高中生物教材中是这样谈的：

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：生物作业时间：2024/09/20 11:49:43

高中生物教材中是这样谈的：
抗原侵入机体,一方面：刺激T细胞增殖分化形成效应T细胞以及记忆细胞；另一方面：抗原侵入宿主细胞,形成靶细胞.
效应T细胞与靶细胞接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,从而使靶细胞破裂,释放出抗原.
请问：效应T细胞是如何识别靶细胞?
靶细胞是怎样被相应的效应细胞识别出来的呢?

细胞膜上面有特异性受体,是糖蛋白,有识别作用
再问：细胞膜上的特异性受体是怎么形成的呢？靶细胞的细胞膜上原本是没的这样的受体（糖蛋白）我认为，是怎么形成的呢？
再答： T细胞增殖分化产生效应T细胞时，基因的选择性表达，所以是有特异性的
再问：那么，你说的是效应T细胞的特异性，这个是受到抗原刺激情况下，产生的。能理解。但是，我的问题是靶细胞的什么东西与它特异性结合呢？
再答：抗原决定簇，它和效应T细胞就像拼图结合
再问：这个抗原决定簇式怎么形成的呢？是靶细胞原本就有的吗？还是抗原进入宿主细胞才形成的，如果是后来形成的，怎么形成的呢？
再答：抗原决定簇不是靶细胞自生带的，是病毒侵入正常细胞后，把它自己的抗原决定簇附到了细胞上，所以效应T细胞就能攻击带病毒的靶细胞
再问：抗原是怎样把自己的抗原决定簇附着到宿主细胞上的呢？请举例说明一下：比如病毒是怎样？细菌是怎样将抗原决定簇附着到宿主细胞的？谢谢！
再答：我只能解释病毒的抗原决定簇就是它的衣壳，当病毒入侵细胞时，衣壳是要留在外面的（详见高三课本上的用噬菌体来证明DNA是遗传物质的实验）。而细菌中只有极个别的会侵入细胞（eg：麻风杆菌，结核杆菌）。至于是怎样附的，那我就不知道了，太精细了，高中课本上都没写，老师也没讲到啊。>~< 吾乃一介今年高三毕业生，实在是才疏学浅，请另寻高就.....

高中生物教材中是这样谈的：卵原细胞变成初级卵母细胞的过程是有丝分裂吗?（人教版高中生物教材选修3中63页图3-5）高中生物人教版选修三中,对动物细胞核移植技术的过程是这样解释的. 高中生物性激素的调节,下丘脑-垂体-性腺这样的调节过程中,是正反馈还负反馈? 高中生物教材里面基因工程技术中表达载体上的标记基因有什么具体作用,如何准确描述人教版初中语文教材中有哪些是鲁迅的作品? 中小学教材中有哪些课文是鲁迅的作品? 老舍小学教材中哪些课文是他的作品? 下面是教材中选用的两则小故事：书架上有两套同样的教材,每套分上、下两册,在这四套教材中随机抽取两册,恰好组成一套教材的概率是温觉感受器分布于人体的皮肤、黏膜和内脏器官中这个知识点在人教版高中生物教材必修三第几面的第几排? 王后雄学案教材完全解读高中生物必修二减数分裂与受精作用的答案,着急,