今天老师讲了一道题.我听得不是特别懂.请按照老师的思路解题.
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/09/21 19:41:53
今天老师讲了一道题.我听得不是特别懂.请按照老师的思路解题.
原题:在5时()分钟,钟的时针和分针成平角,5时()分钟,时针和分针成直角
今天老师评讲了一种方法.他说可以看成追击问题.我听懂了.他说假如时针和分针X小时成平角.那么分针的速度为1圈每小时 时针的速度为1/12圈每小时
然后可以列方程X-1/12x=11/2 左边表示分针比时针多走的
右边的5又二分之一也表示分针比时针多走的圈数.求出来x=6,然后表示6小时,所以那就是60分钟.如果按照我们老师讲的这种方法.怎样计算多少分钟成直角呢?
原题:在5时()分钟,钟的时针和分针成平角,5时()分钟,时针和分针成直角
今天老师评讲了一种方法.他说可以看成追击问题.我听懂了.他说假如时针和分针X小时成平角.那么分针的速度为1圈每小时 时针的速度为1/12圈每小时
然后可以列方程X-1/12x=11/2 左边表示分针比时针多走的
右边的5又二分之一也表示分针比时针多走的圈数.求出来x=6,然后表示6小时,所以那就是60分钟.如果按照我们老师讲的这种方法.怎样计算多少分钟成直角呢?
在5时()分钟,钟的时针和分针成平角,5时()分钟,时针和分针成直角
今天老师评讲了一种方法.他说可以看成追击问题.我听懂了.他说假如时针和分针X小时成平角.那么分针的速度为1圈每小时 时针的速度为1/12圈每小时
然后可以列方程x-1/12x=11/2 左边表示分针比时针多走的
右边的5又二分之一也表示分针比时针多走的圈数.求出来x=6,然后表示6小时,所以那就是60分钟.如果按照我们老师讲的这种方法.怎样计算多少分钟成直角呢?
令时针和分针x小时成直角.那么分针的速度为1圈/小时,时针的速度为1/12圈/小时
分两种情况:
1、分针少走1/4圈:
列方程:x-1/12x=5-1/4
左边表示分针比时针多走的,右边也表示分针比时针多走的圈数.
x=57/11=5又2/11,
2/11*60=120/11分钟,所以是5时120/11分钟.
2、分针多走1/4圈:
列方程:x-1/12x=5+1/4
左边表示分针比时针多走的,右边也表示分针比时针多走的圈数.
x=63/11=5又8/11,
8/11*60=480/11分钟,所以是5时480/11分钟.
今天老师评讲了一种方法.他说可以看成追击问题.我听懂了.他说假如时针和分针X小时成平角.那么分针的速度为1圈每小时 时针的速度为1/12圈每小时
然后可以列方程x-1/12x=11/2 左边表示分针比时针多走的
右边的5又二分之一也表示分针比时针多走的圈数.求出来x=6,然后表示6小时,所以那就是60分钟.如果按照我们老师讲的这种方法.怎样计算多少分钟成直角呢?
令时针和分针x小时成直角.那么分针的速度为1圈/小时,时针的速度为1/12圈/小时
分两种情况:
1、分针少走1/4圈:
列方程:x-1/12x=5-1/4
左边表示分针比时针多走的,右边也表示分针比时针多走的圈数.
x=57/11=5又2/11,
2/11*60=120/11分钟,所以是5时120/11分钟.
2、分针多走1/4圈:
列方程:x-1/12x=5+1/4
左边表示分针比时针多走的,右边也表示分针比时针多走的圈数.
x=63/11=5又8/11,
8/11*60=480/11分钟,所以是5时480/11分钟.
今天老师讲了一道题.我听得不是特别懂.请按照老师的思路解题.
请老师帮忙看下这两道选择的思路,我思路不清楚,就当是一道大题了。谢谢老师!
请老师教我这条题的解题思路和过程
请老师说以下解题的思路
我觉的每次上数学课,自己理解的特别好,思路也特别清楚.可是物理就截然不同了,我觉的听老师讲物理题思维感觉总有一种怪怪的感
请老师写上解题思路
请老师分析解题思路
请老师帮忙看下这两道填空的思路,就当是一道大题了。 谢谢老师!
老师您好,请帮我分析一下这题的解题思路。谢谢。
上课我听的很认真,老师讲的我全听得懂,但是一做到作业我就不会了,感觉跟老师讲课上讲的难度相差太大了,当我看到答案时惊呼竟
请问那位老师能给我讲一下此题的解法或解题思路,谢谢!
老师,第六题的第一小问要怎么做。请问你能给我讲一下解题思路