神马作文网语文五年级下册第25课的课后题答案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 12:11:14
语文五年级下册第25课的课后题答案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神.
《赤壁》借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志.
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀.
《山坡羊潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情.
二、下列诗句都是千古传诵的名句,分别说说你的理解.
1．沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
2．东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
3．但愿人长久,千里共婵娟.
4．人生自古谁无死?留取丹心照汗青.
这几句诗词都是中国文学史上的名句,影响广泛.设计此题,意在引导学生进一步涵咏这些名句,以增加对优秀传统文化精华的积累.至于分别说说自己对这些名句的理解,可以不拘一格,见仁见智,从不同的角度欣赏、品味.
1．沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理.意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好.
2．东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
这两句诗是说,如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要重写.
3．但愿人长久,千里共婵娟.
这两句是说,惟愿（兄弟）彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色.
4．人生自古谁无死?留取丹心照汗青.
这两句诗直抒胸臆,表明自己以死明志的决心.
三、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?同学中开个故事会.
这是一道拓展性的练习题.要求学生由课文中《过零丁洋》中的一句诗“留取丹心照汗青”生发开去,搜集文天祥式的英雄人物和英雄事迹,然后开故事会.这样的练习事实上相当于一个小型的综合性学习活动.可以引导学生广泛搜集这方面的资料,然后互相交流.既可以培养搜集和处理信息的能力,又能培养交流与合作的能力,也可渗透说和写的练习.
《赤壁》借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志.
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀.
《山坡羊潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情.
二、下列诗句都是千古传诵的名句,分别说说你的理解.
1．沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
2．东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
3．但愿人长久,千里共婵娟.
4．人生自古谁无死?留取丹心照汗青.
这几句诗词都是中国文学史上的名句,影响广泛.设计此题,意在引导学生进一步涵咏这些名句,以增加对优秀传统文化精华的积累.至于分别说说自己对这些名句的理解,可以不拘一格,见仁见智,从不同的角度欣赏、品味.
1．沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理.意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好.
2．东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
这两句诗是说,如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要重写.
3．但愿人长久,千里共婵娟.
这两句是说,惟愿（兄弟）彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色.
4．人生自古谁无死?留取丹心照汗青.
这两句诗直抒胸臆,表明自己以死明志的决心.
三、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?同学中开个故事会.
这是一道拓展性的练习题.要求学生由课文中《过零丁洋》中的一句诗“留取丹心照汗青”生发开去,搜集文天祥式的英雄人物和英雄事迹,然后开故事会.这样的练习事实上相当于一个小型的综合性学习活动.可以引导学生广泛搜集这方面的资料,然后互相交流.既可以培养搜集和处理信息的能力,又能培养交流与合作的能力,也可渗透说和写的练习.