神马作文网=-= 怎样提高记忆力.还有就是智力下降反应力降低怎么解
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/10 13:04:00
=-= 怎样提高记忆力.还有就是智力下降反应力降低怎么解
=-= 姑且算是15岁.最近逻辑不清楚脑子乱哄哄的.有点恍惚.
=-= 姑且算是15岁.最近逻辑不清楚脑子乱哄哄的.有点恍惚.
人的记忆力各不相同,对同一内容的知识,有的人记得快,有的人记得慢,这是记忆的敏捷性；有的人记得长久,有的人忘得快,这是记忆的持久性；有的人记忆准确无误,有的人丢三落四,这是记忆的准确性.这些良好的记忆品质不是先天的,而是后天教育的结果.
怎样培养幼儿的记忆力呢?
首先要了解幼儿记忆的特点：幼儿无意识记占优势,对一些直观形象的、感兴趣的,特别是那些能激起情感体验的事物,往往识记得快记得牢；同时,幼儿机械识记较为突出,常常通过简单重复的方式来记忆,例如对古诗.根据幼儿记忆的特点,培养孩子记忆力可以采用以下方法：
1,通过对实物的记忆提高孩子的记忆力.如让孩子观察商店里的橱窗,然后背着说出橱窗里陈列的商品；观察蔬菜架上的蔬菜,背着说出架上蔬菜的名字；在桌子上摆放几种幼儿熟悉的物品,盖上布后,让幼儿说出桌上放的是哪些东西……孩子亲自看到的东西,又是熟悉的,就会记得快、记得牢.
2,经常训练孩子观察图片上的小动物、物品等,也是提高记忆力的简单、可行的方法.例如,图片上有十多种动物,让孩子背着说出来,可能孩子说得不全,他会把最感兴趣的记住了：老虎、狮子、猴子等,但很不全面,这时,可教给孩子记忆的方法：你再看看,图片上野兽类有几种?家禽类、家畜类有几种?这时孩子记忆的个数变成了三大类了,记忆得又快又准确.
3,经常给孩子讲个小故事,让孩子听完后复述故事.这样要求,既促使孩子注意力集中,又极大地提高记忆的效果.
4,教孩子学数学,用游戏的方法让数字活起来,形象化.如教孩子认识数字,可以编成儿歌：1像铅笔细又长,2像鸭子浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩称东西,6像豆芽咧嘴笑,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像勺子能吃饭,0像鸡蛋做蛋糕.
5,教会孩子理解记忆.专家们曾做过一个实验：教一首歌《弯弯》：“什么弯弯在天边?什么弯弯在河沿?什么弯弯头上过?什么弯弯在水面?”“月亮弯弯在天边,柳树弯弯在河沿,梳子弯弯头上过,船儿弯弯在水面.”中一班的孩子不加任何解释只反复诵读,靠机械记忆,16分钟,只有50%的孩子能成诵.中二班先让孩子回忆月亮、柳树、梳子、船在什么地方,借助已有知识,孩子们自己就把月亮与天边、柳树与河沿、梳子与头发、船儿与水面联系在一起.理解歌词的内容,记忆就快得多了.中二班用意义识记的方法,12分钟,86%幼儿都能成诵,大大提高了记忆效果.
孩子的机械记忆比较突出,所以家长应重视意义识记的培养,不能只靠死记硬背,如果养成死记硬背的不良记忆方法,孩子入小学,特别是到四、五年级后,记忆的方法不仅影响记忆力的发展,还会影响学习效果.因此,培养孩子的记忆力,一定要注意培养良好的记忆品质,才能促进智力的发展.
怎样培养幼儿的记忆力呢?
首先要了解幼儿记忆的特点：幼儿无意识记占优势,对一些直观形象的、感兴趣的,特别是那些能激起情感体验的事物,往往识记得快记得牢；同时,幼儿机械识记较为突出,常常通过简单重复的方式来记忆,例如对古诗.根据幼儿记忆的特点,培养孩子记忆力可以采用以下方法：
1,通过对实物的记忆提高孩子的记忆力.如让孩子观察商店里的橱窗,然后背着说出橱窗里陈列的商品；观察蔬菜架上的蔬菜,背着说出架上蔬菜的名字；在桌子上摆放几种幼儿熟悉的物品,盖上布后,让幼儿说出桌上放的是哪些东西……孩子亲自看到的东西,又是熟悉的,就会记得快、记得牢.
2,经常训练孩子观察图片上的小动物、物品等,也是提高记忆力的简单、可行的方法.例如,图片上有十多种动物,让孩子背着说出来,可能孩子说得不全,他会把最感兴趣的记住了：老虎、狮子、猴子等,但很不全面,这时,可教给孩子记忆的方法：你再看看,图片上野兽类有几种?家禽类、家畜类有几种?这时孩子记忆的个数变成了三大类了,记忆得又快又准确.
3,经常给孩子讲个小故事,让孩子听完后复述故事.这样要求,既促使孩子注意力集中,又极大地提高记忆的效果.
4,教孩子学数学,用游戏的方法让数字活起来,形象化.如教孩子认识数字,可以编成儿歌：1像铅笔细又长,2像鸭子浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩称东西,6像豆芽咧嘴笑,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像勺子能吃饭,0像鸡蛋做蛋糕.
5,教会孩子理解记忆.专家们曾做过一个实验：教一首歌《弯弯》：“什么弯弯在天边?什么弯弯在河沿?什么弯弯头上过?什么弯弯在水面?”“月亮弯弯在天边,柳树弯弯在河沿,梳子弯弯头上过,船儿弯弯在水面.”中一班的孩子不加任何解释只反复诵读,靠机械记忆,16分钟,只有50%的孩子能成诵.中二班先让孩子回忆月亮、柳树、梳子、船在什么地方,借助已有知识,孩子们自己就把月亮与天边、柳树与河沿、梳子与头发、船儿与水面联系在一起.理解歌词的内容,记忆就快得多了.中二班用意义识记的方法,12分钟,86%幼儿都能成诵,大大提高了记忆效果.
孩子的机械记忆比较突出,所以家长应重视意义识记的培养,不能只靠死记硬背,如果养成死记硬背的不良记忆方法,孩子入小学,特别是到四、五年级后,记忆的方法不仅影响记忆力的发展,还会影响学习效果.因此,培养孩子的记忆力,一定要注意培养良好的记忆品质,才能促进智力的发展.