神马作文网作文《你我走过的日子》600字.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/10 16:49:05
作文《你我走过的日子》600字.
在我的成长过程中,忘不了你与我走过的日子,你成了我的良师益友.
—— 题记
小人书成了我最大的乐趣
小时候,父母给我订了许多儿童书刊,而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太,给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的“乐趣”.
我听故事上了瘾,可苦了妈妈.她白天上班,晚上还得给我讲故事.一段时间后,妈妈说：“孩子,你自己能在书中找到很多故事!”于是,我第一次囫囵吞枣、却很用心地开始看书.我被书中那五彩的画面和美妙的故事吸引了.
名著让我着了迷
上小学了,也许因为识字多了,我开始试着翻看爸爸的那些“大部头”了.什么《三国演义》、《西游记》呀,但只零零碎碎地知道一些精彩的情节.
“迷”极生悲.在课堂上,我把语文书竖起来,头却蒙在下面看《西游记》.正看到孙大圣一口气把妖怪吹得无影无踪时,手中的书忽然不翼而飞.我正纳闷,抬头遇上了老师严厉的目光,她手中拿着《西游记》,我红着脸,赶紧低下了头.
由于老师的“恩威并施”,我再也不敢在她眼皮下玩花样了；但一回到家,我和书又形影不离了.
经典文学改变了我
跨入中学大门,我读到了更多的小说、散文和诗歌,经典文学对我产生了无尽的感召力,厚重的历史感爬上了我的心头,不断地改变着我.曾经自卑而不爱说话的我也学会给大家讲书中的故事,变得“口若悬河”起来.初二的时候,由于不满足仅仅阅读别人的作品,我开始尝试投稿.从我的作品被印成铅字的那一天起,我认识了更多的人——亲切的杂志编辑、才华横溢的作家、热情可爱的读者……我们在网上讨论交流,渐渐地,我了解了大人们的辛苦,了解了生活的不易,了解了成长的真谛,了解了人间的真、善、美……我可以从内心深处感受到自己在成长!
书,你与我结下了不解之缘,你是我终生的伴侣,永远忘不了你我一起走过的日子.你陪着我一起启程,一站又一站,直到终点.
【点评】
这篇考场作文主要有两个亮点：一是角度独特,立意新颖.作者从书籍与“我”走过的日子切入, 叙写“我”的生活中离不开书籍、书籍怎样伴随自己一路走来的故事,从而抒发了“我”与书的感情,表现书籍可以丰富自己的精神世界这一主旨.二是构思巧妙,形式新颖.作者从小爱看书,与书同行：由“乐趣”到“着了迷”,由“改变了我”再到“终生的伴侣”.选材逐层深入,内容丰富实在,读来很有感染力.本文巧用题记,进一步凸现文章主旨.小标题的运用则使文章层次更加清晰,结构更为紧凑.
习作讲评
●习作二
你我走过的日子
文 / 一考生
小河旁的梧桐树高大茂盛,它记录着小A、小B和我三个女孩纯真的友谊.小A、小B,你们在哪儿?好怀念我们一起走过的日子.
我们三人的家很近,一来二去,我们便熟识了.那些日子,我们经常到离家不远的小河边玩耍,最爱在那棵梧桐树下嬉戏、聊天.渐渐地,我们对那棵梧桐树有了特殊的感情.放学后,我们总爱在梧桐树下一起做作业,共同探究难题,畅谈各自的理想.笑容在脸上绽开,理想在这里放飞.
有一次,我们约定下午在书店见.到了下午,天公不作美,大雨倾盆而至.我站在亲戚家的走廊里着急地走来走去.亲戚劝我不要去了,说小A、小B也不会去.我却固执地咬紧牙,撑着伞,顶着风雨前进.到了书店,我这个“落汤鸡”发现她们没来,心想,难道她们真的被风雨吓破了胆?我们的友谊竟经不住一场风雨的考验吗?我失望了,心冷了.突然有人轻轻地拍了一下我的后背.转身一看,是她们!我们仨兴奋地抱在一起……
欢乐总是与泪水交织.记得那是我们第一次“吵嘴”,也是唯一的一次.那天上午,我不小心撞了同桌一下,尽管我及时道了歉,但同桌还是把我臭骂了一顿.我生气地在她的语文书上画了几条红杠,她便哭着到老师那里“告状”去了.于是老师罚我“面壁思过”.放学的路上,我一直闷闷不乐.小A、小B很细心,觉察到我的不快,我便把心中的委屈一股脑儿说给她们听.本想得到些许安慰,可小A说得倒好：“这是你的不对.”我心里立刻凉了半截：“你们太不够朋友啦!”“本来就是你的不对!”小A全然不给我台阶下.我俩的“战斗”渐趋白热化, 小B忙劝道：“你们别吵了!”“不用你们管.”“我们懒得管.”小A总是这样心直口快.“那就别管!”说完,我便生气地走了.
从那以后,我们相见不相识,成为陌路.其实,我也知道自己错了,只是碍于面子不愿低头.
那一天,是我的生日,我一个人静静地坐在梧桐树下,心里不胜凄凉.好想好想和她们一起分享生日的快乐,可是她们永远也不会理我了……突然,耳边响起了熟悉的声音：“Happy birthday to you……”转身一看,是她们,真的是她们!我激动地流下了眼泪.我们一起许下了共同的心愿——愿我们的友谊天长地久.梧桐树下,我们的笑声久久回荡……
如今,小A、小B和我走过的日子一去不复返了,只有梧桐树依旧……
【点评】
这篇文章有三个显著特点：一是选材典型,中心突出.作者在文章中没有把主要精力放在对过去一件件具体事情的叙述上,只是撷取了“你我走过的日子”中的三朵小浪花,突出了同学之间的真挚友情.二是精心取舍,详略有致.略写了小河边玩耍和梧桐树下放飞理想的场面,详写了雨中书店相见和吵嘴两个片断.这样构思重点突出,繁笔与简笔交错,文章显得较为饱满.三是寓情于物,融情于景.作者在文中多处对梧桐树进行白描,增添了文章的抒情色彩.
习作讲评
●习作三
你我走过的日子
文 / 一考生
每当孤寂的时候,我们都会做同样的梦,想到同样的事,是因为那充满欢笑和泪水、永不磨灭的记忆,还是因为你我一起走过的日子?
那天,你故意碰掉一块擦皮,撞撞我的胳膊,在一碰一撞之间,我们便相识了.你是个开朗的女孩子,总有许许多多“怪异”的念头.说了你别笑,有时候,我真有点招架不住.虽无可奈何你的淘气,可那样的日子里却不能没有你.
你知道我这个人“迂”得很,做事总是一板一眼的,正如你说的吧——“冥顽不化”.自个儿心里常为一些琐碎的事情郁闷不乐.但它们却被你统统化解了.记得有一次,你竟将一只蛤蟆放到我的衣袋中,无意间手一伸,妈呀,吓得我半死不活.可你却说,这是上帝赐予我的“快乐天使”,由于无奈我的坏心情,只好变成一只癞蛤蟆了.我的心顿时轻松了,玩心忽起,一本正经地摸着你的头：“嗯,小丫头,你可真是我的心肝宝贝呀!”
“心肝宝贝?”你惊疑不已.
我又说：“是呀,你是我的宝贝儿.”
接着,咱俩笑成一团,引得同学们纷纷侧目.
“好惨,哎哟.嗯,我发誓,一定要吃到马蜂蜜!”喂,还记得这“旦旦誓言”吗?哈哈哈……每次想起这事,都会笑疼肚子.
一天上早操,你发现操场角落有一个马蜂窝,你说想尝尝这马蜂蜜的味道.结果蜜没吃到,却给蜇了个“满头包”.最后还跑到办公室,要老师替你研究研究,如何才可以尝到马蜂蜜.你这可是一夜之间就成了闻名全校的“新闻人物”啦!
如今,你我都快毕业了.我好想回到那一起走过的日子,好想永远走不出那在一起的日子!
【点评】
这是一篇以叙事为主的考场作文,但在人物描写上也颇有特色.“你”是一个“开朗的女孩”,有许多“怪异”的念头；而“我”近乎“迂”,“冥顽不化”.性格迥然不同的两位同学,相处时既充满矛盾,又始终是和谐的,就这样一起走过了充满欢笑、泪水的年头.结尾“好想永远走不出那在一起的日子”一句,隽永含蓄,耐人寻味.作者另辟蹊径,用第二人称来写,读来更添亲切、自然之感.
真题回放
题目：你我走过的日子
要求：① 文体不限,字数不少于600字（如写诗歌,则不能少于16行）；② 文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等.
（2009年浙江省绍兴市中考作文题）
写作点拨
2009年绍兴市中考作文题《你我走过的日子》充分体现了彰显个性、表达自我感受的特点,它通过写作自身的经历和故事,引导考生细细体味和了解生活、感受生活的乐趣.文题是一个偏正短语,中心语是“日子”,“日子”一词在表示有关时间的意义上有两种含义：一是日期,指一个固定的时间；二是时间（指天数）,指一段时间.文题中的“日子”应指一段时间,所记叙的“日子”应该是“走过的”. 而“走过”非“度过”,这“走”含有不容易走过来的意思,是很值得回味、很值得珍惜的.“你我”又限制了写作对象,其中“你”可指具体的人,譬如父母、老师、同学等；可指抽象的感情,譬如人的一些品格,如坚强、乐观、自信、微笑等；也可以指某物.这道题选材范围很宽,既可以写小学阶段,又可以写初中阶段.选择的事件可以发生在家庭、学校、社会.内容上可写师生之情、同学之情；可写课堂的学习生活,也可写课外活动、集体生活、文体活动等；可写一起生活过的苦与甜,也可写一起经历的酸与辣.总之,“你我走过的日子”是在与人合作、互相帮助关心、同甘共苦、克服困难之间走过来的.在这些日日夜夜中,你体会到亲情、友情的力量和可贵等.
《你我走过的日子》虽然是命题作文,但只要仔细审题,写作的空间还是相当大的.试题虽然说文体不限,但还是写常见的文体比较好.一般来说,适宜写记叙抒情类的文章,包括诗歌.构思时,可从下面几个方面打开思路：
思路一：“我”与具体的人走过的日子.如“我”与长辈走过的日子——爷爷奶奶、外公外婆的宠爱,给“我”留下一份留恋与怀念；“我”与父母走过的日子——闻到家的气息,听到家的欢笑声让“我”感受到家的温馨；“我”与老师走过的日子——恩师的关爱、教导让“我”更好地成长；“我”与同窗走过的日子——那份真挚、纯洁的友谊让“我”永生难忘.
思路二：“我”与物走过的日子.譬如写“我”的生活中离不开书籍,书籍怎样伴随自己一路走来,丰富自己的精神世界.可构思“我”与书同行的故事：由读书有乐趣到读书着了迷,由读书改变了“我”再到好书成了“我”终生的伴侣,以此抒写“我”与书的深厚感情.又如采用拟人的手法,借助丰富的想象力,写“我”与动物之间曾经一起走过的美好日子,并通过与遭到了破坏的现实环境对比,表达了对一起走过的日子的怀念之情.
思路三：“我”与抽象的感情走过的日子.抽象的感情可以指人的乐观、坚强、自信等品格,在这种感情的支配下,写自己的人生感悟,会有较多的理性成分.譬如通过“我”减肥的过程和思想感情的变化,可以抒发“我”对“做事贵在坚持”这一哲理的感悟.
古人云“感人心者莫先乎情”,要使文章写得感人,必须有真实的感情.写好这篇文章,更要注意这一点.要尽可能以情感人,以情动人.这种“情”必须是发自内心的,是真实的.
—— 题记
小人书成了我最大的乐趣
小时候,父母给我订了许多儿童书刊,而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太,给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的“乐趣”.
我听故事上了瘾,可苦了妈妈.她白天上班,晚上还得给我讲故事.一段时间后,妈妈说：“孩子,你自己能在书中找到很多故事!”于是,我第一次囫囵吞枣、却很用心地开始看书.我被书中那五彩的画面和美妙的故事吸引了.
名著让我着了迷
上小学了,也许因为识字多了,我开始试着翻看爸爸的那些“大部头”了.什么《三国演义》、《西游记》呀,但只零零碎碎地知道一些精彩的情节.
“迷”极生悲.在课堂上,我把语文书竖起来,头却蒙在下面看《西游记》.正看到孙大圣一口气把妖怪吹得无影无踪时,手中的书忽然不翼而飞.我正纳闷,抬头遇上了老师严厉的目光,她手中拿着《西游记》,我红着脸,赶紧低下了头.
由于老师的“恩威并施”,我再也不敢在她眼皮下玩花样了；但一回到家,我和书又形影不离了.
经典文学改变了我
跨入中学大门,我读到了更多的小说、散文和诗歌,经典文学对我产生了无尽的感召力,厚重的历史感爬上了我的心头,不断地改变着我.曾经自卑而不爱说话的我也学会给大家讲书中的故事,变得“口若悬河”起来.初二的时候,由于不满足仅仅阅读别人的作品,我开始尝试投稿.从我的作品被印成铅字的那一天起,我认识了更多的人——亲切的杂志编辑、才华横溢的作家、热情可爱的读者……我们在网上讨论交流,渐渐地,我了解了大人们的辛苦,了解了生活的不易,了解了成长的真谛,了解了人间的真、善、美……我可以从内心深处感受到自己在成长!
书,你与我结下了不解之缘,你是我终生的伴侣,永远忘不了你我一起走过的日子.你陪着我一起启程,一站又一站,直到终点.
【点评】
这篇考场作文主要有两个亮点：一是角度独特,立意新颖.作者从书籍与“我”走过的日子切入, 叙写“我”的生活中离不开书籍、书籍怎样伴随自己一路走来的故事,从而抒发了“我”与书的感情,表现书籍可以丰富自己的精神世界这一主旨.二是构思巧妙,形式新颖.作者从小爱看书,与书同行：由“乐趣”到“着了迷”,由“改变了我”再到“终生的伴侣”.选材逐层深入,内容丰富实在,读来很有感染力.本文巧用题记,进一步凸现文章主旨.小标题的运用则使文章层次更加清晰,结构更为紧凑.
习作讲评
●习作二
你我走过的日子
文 / 一考生
小河旁的梧桐树高大茂盛,它记录着小A、小B和我三个女孩纯真的友谊.小A、小B,你们在哪儿?好怀念我们一起走过的日子.
我们三人的家很近,一来二去,我们便熟识了.那些日子,我们经常到离家不远的小河边玩耍,最爱在那棵梧桐树下嬉戏、聊天.渐渐地,我们对那棵梧桐树有了特殊的感情.放学后,我们总爱在梧桐树下一起做作业,共同探究难题,畅谈各自的理想.笑容在脸上绽开,理想在这里放飞.
有一次,我们约定下午在书店见.到了下午,天公不作美,大雨倾盆而至.我站在亲戚家的走廊里着急地走来走去.亲戚劝我不要去了,说小A、小B也不会去.我却固执地咬紧牙,撑着伞,顶着风雨前进.到了书店,我这个“落汤鸡”发现她们没来,心想,难道她们真的被风雨吓破了胆?我们的友谊竟经不住一场风雨的考验吗?我失望了,心冷了.突然有人轻轻地拍了一下我的后背.转身一看,是她们!我们仨兴奋地抱在一起……
欢乐总是与泪水交织.记得那是我们第一次“吵嘴”,也是唯一的一次.那天上午,我不小心撞了同桌一下,尽管我及时道了歉,但同桌还是把我臭骂了一顿.我生气地在她的语文书上画了几条红杠,她便哭着到老师那里“告状”去了.于是老师罚我“面壁思过”.放学的路上,我一直闷闷不乐.小A、小B很细心,觉察到我的不快,我便把心中的委屈一股脑儿说给她们听.本想得到些许安慰,可小A说得倒好：“这是你的不对.”我心里立刻凉了半截：“你们太不够朋友啦!”“本来就是你的不对!”小A全然不给我台阶下.我俩的“战斗”渐趋白热化, 小B忙劝道：“你们别吵了!”“不用你们管.”“我们懒得管.”小A总是这样心直口快.“那就别管!”说完,我便生气地走了.
从那以后,我们相见不相识,成为陌路.其实,我也知道自己错了,只是碍于面子不愿低头.
那一天,是我的生日,我一个人静静地坐在梧桐树下,心里不胜凄凉.好想好想和她们一起分享生日的快乐,可是她们永远也不会理我了……突然,耳边响起了熟悉的声音：“Happy birthday to you……”转身一看,是她们,真的是她们!我激动地流下了眼泪.我们一起许下了共同的心愿——愿我们的友谊天长地久.梧桐树下,我们的笑声久久回荡……
如今,小A、小B和我走过的日子一去不复返了,只有梧桐树依旧……
【点评】
这篇文章有三个显著特点：一是选材典型,中心突出.作者在文章中没有把主要精力放在对过去一件件具体事情的叙述上,只是撷取了“你我走过的日子”中的三朵小浪花,突出了同学之间的真挚友情.二是精心取舍,详略有致.略写了小河边玩耍和梧桐树下放飞理想的场面,详写了雨中书店相见和吵嘴两个片断.这样构思重点突出,繁笔与简笔交错,文章显得较为饱满.三是寓情于物,融情于景.作者在文中多处对梧桐树进行白描,增添了文章的抒情色彩.
习作讲评
●习作三
你我走过的日子
文 / 一考生
每当孤寂的时候,我们都会做同样的梦,想到同样的事,是因为那充满欢笑和泪水、永不磨灭的记忆,还是因为你我一起走过的日子?
那天,你故意碰掉一块擦皮,撞撞我的胳膊,在一碰一撞之间,我们便相识了.你是个开朗的女孩子,总有许许多多“怪异”的念头.说了你别笑,有时候,我真有点招架不住.虽无可奈何你的淘气,可那样的日子里却不能没有你.
你知道我这个人“迂”得很,做事总是一板一眼的,正如你说的吧——“冥顽不化”.自个儿心里常为一些琐碎的事情郁闷不乐.但它们却被你统统化解了.记得有一次,你竟将一只蛤蟆放到我的衣袋中,无意间手一伸,妈呀,吓得我半死不活.可你却说,这是上帝赐予我的“快乐天使”,由于无奈我的坏心情,只好变成一只癞蛤蟆了.我的心顿时轻松了,玩心忽起,一本正经地摸着你的头：“嗯,小丫头,你可真是我的心肝宝贝呀!”
“心肝宝贝?”你惊疑不已.
我又说：“是呀,你是我的宝贝儿.”
接着,咱俩笑成一团,引得同学们纷纷侧目.
“好惨,哎哟.嗯,我发誓,一定要吃到马蜂蜜!”喂,还记得这“旦旦誓言”吗?哈哈哈……每次想起这事,都会笑疼肚子.
一天上早操,你发现操场角落有一个马蜂窝,你说想尝尝这马蜂蜜的味道.结果蜜没吃到,却给蜇了个“满头包”.最后还跑到办公室,要老师替你研究研究,如何才可以尝到马蜂蜜.你这可是一夜之间就成了闻名全校的“新闻人物”啦!
如今,你我都快毕业了.我好想回到那一起走过的日子,好想永远走不出那在一起的日子!
【点评】
这是一篇以叙事为主的考场作文,但在人物描写上也颇有特色.“你”是一个“开朗的女孩”,有许多“怪异”的念头；而“我”近乎“迂”,“冥顽不化”.性格迥然不同的两位同学,相处时既充满矛盾,又始终是和谐的,就这样一起走过了充满欢笑、泪水的年头.结尾“好想永远走不出那在一起的日子”一句,隽永含蓄,耐人寻味.作者另辟蹊径,用第二人称来写,读来更添亲切、自然之感.
真题回放
题目：你我走过的日子
要求：① 文体不限,字数不少于600字（如写诗歌,则不能少于16行）；② 文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等.
（2009年浙江省绍兴市中考作文题）
写作点拨
2009年绍兴市中考作文题《你我走过的日子》充分体现了彰显个性、表达自我感受的特点,它通过写作自身的经历和故事,引导考生细细体味和了解生活、感受生活的乐趣.文题是一个偏正短语,中心语是“日子”,“日子”一词在表示有关时间的意义上有两种含义：一是日期,指一个固定的时间；二是时间（指天数）,指一段时间.文题中的“日子”应指一段时间,所记叙的“日子”应该是“走过的”. 而“走过”非“度过”,这“走”含有不容易走过来的意思,是很值得回味、很值得珍惜的.“你我”又限制了写作对象,其中“你”可指具体的人,譬如父母、老师、同学等；可指抽象的感情,譬如人的一些品格,如坚强、乐观、自信、微笑等；也可以指某物.这道题选材范围很宽,既可以写小学阶段,又可以写初中阶段.选择的事件可以发生在家庭、学校、社会.内容上可写师生之情、同学之情；可写课堂的学习生活,也可写课外活动、集体生活、文体活动等；可写一起生活过的苦与甜,也可写一起经历的酸与辣.总之,“你我走过的日子”是在与人合作、互相帮助关心、同甘共苦、克服困难之间走过来的.在这些日日夜夜中,你体会到亲情、友情的力量和可贵等.
《你我走过的日子》虽然是命题作文,但只要仔细审题,写作的空间还是相当大的.试题虽然说文体不限,但还是写常见的文体比较好.一般来说,适宜写记叙抒情类的文章,包括诗歌.构思时,可从下面几个方面打开思路：
思路一：“我”与具体的人走过的日子.如“我”与长辈走过的日子——爷爷奶奶、外公外婆的宠爱,给“我”留下一份留恋与怀念；“我”与父母走过的日子——闻到家的气息,听到家的欢笑声让“我”感受到家的温馨；“我”与老师走过的日子——恩师的关爱、教导让“我”更好地成长；“我”与同窗走过的日子——那份真挚、纯洁的友谊让“我”永生难忘.
思路二：“我”与物走过的日子.譬如写“我”的生活中离不开书籍,书籍怎样伴随自己一路走来,丰富自己的精神世界.可构思“我”与书同行的故事：由读书有乐趣到读书着了迷,由读书改变了“我”再到好书成了“我”终生的伴侣,以此抒写“我”与书的深厚感情.又如采用拟人的手法,借助丰富的想象力,写“我”与动物之间曾经一起走过的美好日子,并通过与遭到了破坏的现实环境对比,表达了对一起走过的日子的怀念之情.
思路三：“我”与抽象的感情走过的日子.抽象的感情可以指人的乐观、坚强、自信等品格,在这种感情的支配下,写自己的人生感悟,会有较多的理性成分.譬如通过“我”减肥的过程和思想感情的变化,可以抒发“我”对“做事贵在坚持”这一哲理的感悟.
古人云“感人心者莫先乎情”,要使文章写得感人,必须有真实的感情.写好这篇文章,更要注意这一点.要尽可能以情感人,以情动人.这种“情”必须是发自内心的,是真实的.