2、阅读下面的一首宋诗,回答后面的问题.观书有感 朱熹 作 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/11/12 13:46:25
2、阅读下面的一首宋诗,回答后面的问题.观书有感 朱熹 作 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得
2、阅读下面的一首宋诗,回答后面的问题.
观书有感 朱熹 作
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.
(1)作者“虚心切己”(虚心,虚心研读;切己,以圣贤之理要求自己)的读书方法,没有在诗中直接说出,而是通过比喻的手法,体现于具体可感的诗歌形象之中.他以“源头活水”喻圣贤之书是人们的精神之源;以“方塘”喻 以塘水的清澈明净喻 .
(2)诗中警句“问渠那得清如许?为有源头活水来”原只是用来说明“读书穷理”的重要性.今天读这一警句对你有什么启迪?
2、阅读下面的一首宋诗,回答后面的问题.
观书有感 朱熹 作
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.
(1)作者“虚心切己”(虚心,虚心研读;切己,以圣贤之理要求自己)的读书方法,没有在诗中直接说出,而是通过比喻的手法,体现于具体可感的诗歌形象之中.他以“源头活水”喻圣贤之书是人们的精神之源;以“方塘”喻 以塘水的清澈明净喻 .
(2)诗中警句“问渠那得清如许?为有源头活水来”原只是用来说明“读书穷理”的重要性.今天读这一警句对你有什么启迪?
1.以“方塘”喻需要圣贤之书不断充实的大脑,以塘水的清澈明净喻收获知识后的舒畅心情.
2.大学者朱熹在赞美读书有所领悟,他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新 知在源源不断地给他补充.我们也应不断扩充自己的知识面,充实我们的心灵.
希望对你有所帮助.
2.大学者朱熹在赞美读书有所领悟,他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新 知在源源不断地给他补充.我们也应不断扩充自己的知识面,充实我们的心灵.
希望对你有所帮助.
2、阅读下面的一首宋诗,回答后面的问题.观书有感 朱熹 作 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得
观书有感的意思是什么观书有感(宋)朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.
观书有感描写的意境?观书有感(朱熹)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.
观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.
朱熹简介观书有感半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头
观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来 的意思
观书有感 朱熹 半亩方田一鉴开,天光云影共徘徊. 问渠那得清如许?为有源头活水来.
观书有感诗句读音观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.中的“得”怎么念?
《观书有感》 (宋)朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.
观书有感 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.这里活水是指
观书有感(其一) 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.
观书有感 (宋)朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.的诗意?