神马作文网窗前的梧桐阅读答案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 15:31:24
窗前的梧桐阅读答案
1.自初夏至今,梧桐树在我面前显出了哪几种容貌?请分点概括.
夏初：梧桐的叶子嫩黄、枝头疏而粗,叶子平而大； 夏天：梧桐的叶片很大,密密层层,数目繁多； 秋天：梧桐树叶子枯黄坠落、枝头虚
2.．为何说梧桐的落叶更能更能更能更能象征悲哀
示例一：象征悲哀莫如落叶.和别的庭院植物相比,夏天的梧桐生长极为繁盛,而短短．．一个月后叶子就虚空．．了,更容易使人产生怜悯之情.示例二：和别的植物相比,夏天的梧桐生长的极盛状态和落叶后的凄惨景象形成更强烈的反差,更让人感觉到悲哀.（突出与别的植物比较,凸显“更”字含义）
3.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析.（3分） 北风一吹,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地 落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西.
．运用了拟人的修辞方式（1分）,生动形象地写出了梧桐叶禁不住北风吹,从树上飘落下来的样子（1分）,表达了“我”对梧桐叶一下子全掉落的惊讶与惋惜之情
4.第⑤段画线句子有何深刻含义?
拥有者不能理解和欣赏的就不是真正拥有的,因为形式的拥有并不是真正的拥有,自然和艺术都是这样.或：对事物要有充分的理解和欣赏,才能真正拥有自然,拥有艺术.
5.本文主要运用了托物抒情和以小见大的写法,请就其中一种写法作简要分析.
托物抒情：文章描写了邻家院子里的梧桐树的生长过程,重点写梧桐叶落的悲哀,并借此抒发了对拥有自然和艺术的人因不懂得真正理解和欣赏从而不能真正拥有它们的惋惜之情（交代所写何物1分,概括所抒发的情感1分,语言表现1分）.以小见大：文章借对邻家院子里几棵梧桐树的生长过程的描写,生发出拥有自然和艺术者如果不能欣赏和理解他们就不是真正拥有的感慨,深化了文章主题.
夏初：梧桐的叶子嫩黄、枝头疏而粗,叶子平而大； 夏天：梧桐的叶片很大,密密层层,数目繁多； 秋天：梧桐树叶子枯黄坠落、枝头虚
2.．为何说梧桐的落叶更能更能更能更能象征悲哀
示例一：象征悲哀莫如落叶.和别的庭院植物相比,夏天的梧桐生长极为繁盛,而短短．．一个月后叶子就虚空．．了,更容易使人产生怜悯之情.示例二：和别的植物相比,夏天的梧桐生长的极盛状态和落叶后的凄惨景象形成更强烈的反差,更让人感觉到悲哀.（突出与别的植物比较,凸显“更”字含义）
3.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析.（3分） 北风一吹,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地 落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西.
．运用了拟人的修辞方式（1分）,生动形象地写出了梧桐叶禁不住北风吹,从树上飘落下来的样子（1分）,表达了“我”对梧桐叶一下子全掉落的惊讶与惋惜之情
4.第⑤段画线句子有何深刻含义?
拥有者不能理解和欣赏的就不是真正拥有的,因为形式的拥有并不是真正的拥有,自然和艺术都是这样.或：对事物要有充分的理解和欣赏,才能真正拥有自然,拥有艺术.
5.本文主要运用了托物抒情和以小见大的写法,请就其中一种写法作简要分析.
托物抒情：文章描写了邻家院子里的梧桐树的生长过程,重点写梧桐叶落的悲哀,并借此抒发了对拥有自然和艺术的人因不懂得真正理解和欣赏从而不能真正拥有它们的惋惜之情（交代所写何物1分,概括所抒发的情感1分,语言表现1分）.以小见大：文章借对邻家院子里几棵梧桐树的生长过程的描写,生发出拥有自然和艺术者如果不能欣赏和理解他们就不是真正拥有的感慨,深化了文章主题.