神马作文网《门的悬念》阅读题
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/23 23:00:25
《门的悬念》阅读题
阅读下面文章,完成第1—4题.
门的悬念
学校大厅的门被踢破了.
——可怜的门.自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢.十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄.用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为..
教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用.他找到校长：干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧.校长笑了,说,放心吧.,我已经订做了最坚固的门.很快,破门拆下来,新门装上去了.
新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢.孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步.阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸.穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸.
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护.
——这是一道玻璃门.
1．校长说“我已经订做了最坚固的门”,意味深长.为什么说这门是最坚固的?根据文意作简要回答.
答：_________________________________
___________________________________
2．文中说,“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中.”这“易碎的梦”具体指什么?
答：___________________________________
3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸.”这句描写起到了怎样的作用?
答：___________________________________
_______________________________________
4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题,教导主任和校长持不同的观点主张,根据文意分别概括回答.
答：___________________________________
_______________________________________
参考答案：
1、因为这是一扇用信任和爱心制造的,能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门.
2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的.
3、形象地写出对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中.
4、教导主任：用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生.校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵
门的悬念
学校大厅的门被踢破了.
——可怜的门.自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢.十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄.用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为..
教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用.他找到校长：干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧.校长笑了,说,放心吧.,我已经订做了最坚固的门.很快,破门拆下来,新门装上去了.
新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢.孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步.阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸.穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸.
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护.
——这是一道玻璃门.
1．校长说“我已经订做了最坚固的门”,意味深长.为什么说这门是最坚固的?根据文意作简要回答.
答：_________________________________
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2．文中说,“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中.”这“易碎的梦”具体指什么?
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3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸.”这句描写起到了怎样的作用?
答：___________________________________
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4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题,教导主任和校长持不同的观点主张,根据文意分别概括回答.
答：___________________________________
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参考答案：
1、因为这是一扇用信任和爱心制造的,能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门.
2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的.
3、形象地写出对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中.
4、教导主任：用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生.校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵