神马作文网2011年涌口小学PEP小学四年级英语知识竞赛题
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：英语作业 时间：2024/11/14 16:55:15
2011年涌口小学PEP小学四年级英语知识竞赛题
PEP英语小学四年级上册英语综合知识竞赛题
一、写出下列的中文的英语.
1、包 __________ 2、男孩__________
3、钢笔 __________ 4、水___________
5、尺子___________ 6、鸡肉__________
7、米饭__________ 8、学生__________
9、铅笔__________ 10、女孩_________
11、课桌__________ 12、家__________
13、书__________ 14、学校_________
15、教室__________ 16、窗户__________
17、朋友_________ 18、鱼__________
19、椅子__________ 20、床__________
21、面包__________ 22、牛肉 __________
23、教师__________ 24、蛋__________
25、房间__________ 26、笔盒__________
27、门__________
二、写出下列的英语的中文.
1、bedroom _________ 2、Chinese book_______ 3、painting __________ 4、picture __________
5. chopsticks__________ 6、we __________
7、you__________ 8、computer __________
9. right___________ 10. study_________
11、fridge __________ 12、she __________
13、notebook __________ 14、key__________
15、schoolbag_________ 16、 he__________
17、shelf __________ 18、twenty-one__________ 19、thirty__________ 20、 forty__________
21、knife __________ 22、plate__________
23、noodles__________ 24、long hair__________
25、phone __________ 26、soup __________
27、strong__________ 28、quiet__________
29、vegetable __________ 30、spoon _________
31、science__________ 32、computer game __________
33、here you are__________
三、选择填空.把正确的答案写在括号里.
( ) 1．_______ are your classmates?
A．Where B. What C. Who
( ) 2．Is this _____ new English book?
A．a B. an C . two
( ) 3．How old are you? _________.
A．I have six. B. I’m six. C. He is six.
( ) 4．What’s twenty –five and twenty ?_________.
A．Fifty-five. B. Fifty. C. Forty-five.
( ) 5．_______ I have some rice, please?
A．Would B. Do C. Can
四、根据中文提示,选出正确的答案.
( ) 1．朋友到你家作客,你叫他们随便吃些食物,你应该说：
A．Let me help you.
B. Eat some beef, please.
C. Help yourself.
( ) 2．晚上向朋友告别时, 你可以说“
A．Good evening. B. Good bye.
C. Good night.
( ) 3．如何介绍你的朋友张鹏给你妈妈认识呢?
A．Mom, he’s Zhang Peng.
B. Mom, this is Zhang Peng.
C. Mom, I like Zhang Peng.
( ) 4．你请别人让路时,你会有礼貌地说：
A．Excuse me. B. I’m sorry.
C. After you.
( ) 5．别人向你说,“I’m sorry.” 你应回答：
A.You’re welcome. B. It’s OK.
C. All right.
五、根据A栏所给的内容在B栏中找出合适的答句.
I. （A） （B）
( ) 1. What would you like for dinner? A. Yes, please.
( )2. Where’s my mom? B. Soup and vegetable.
( ) 3. What’s in the classroom? C. She’s in the kitchen.
( )4. Can I have some rice? D. I’d like some noodles.
( ) 5. What’s for lunch? E. Many desks and chairs
II. （A） （B）
( ) 1. What colour is your schoolbag? A. Bye.
( )2. What’s her name? B. He’s Zhang Peng.
( )3. Who’s your friend ? C. No, they aren’t.
( )4. See you tomorrow. D. It’s purple.
( ) 5. Are they keys? E. Her name’s Amy.
★清华大学★英语系学生测试使用.专为中小学生英语量身定做.
官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供
[摘要] “操练”是对话教学中的重要环节之一,我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节,而忽视“操练”这一环节,本文结合教学实践,论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题,并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略.
[关键词]操练 问题 策略
我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤,即呈现、操练和输出.“操练”是对话教学中的重要环节之一,“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后,运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练,从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识,使学生获得初步的语言实践能力.操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度.反思我们的课堂,我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节,而“操练”这一环节经常是草草了事,我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：
问题一、重操练结果、轻操练过程
在实际的对话教学中,我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读,背背会背,但用用不会用”.在具体的应用中,他们的反应有时还会慢上好几拍.这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现,认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的,而不注重过程和方法,把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练.这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句,并没有达到真正意义上的操练.
[对策] 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般,吸引了学生的眼球,抓住了学生的心,使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会.下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：
1、在歌曲中操练对话.
儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担,又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法.因此,在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣.例如我们在三年级的《How are you》的对话教学中,就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练,在节奏和音乐的伴奏下,学生边说或边唱,边做动作,积极的投入到操练中去,能很快掌握所学对话.我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲,在操练对话时替换新词,随着歌曲的旋律,学生们便能脱口唱出所学对话.
2、在表演中操练对话.
学生是天生的表演“艺术家”.作为教者要为学生创设一定的情境,鼓励学生扮演情境中某一人物,使其兴致勃勃地进入学习境界,在特定的情境中操练和运用所学对话,从而避免句型操练的单一和枯燥.例如对于低中年级的学生,教师可根据课文人物制作头像,让学生扮演文中的人物,练习课文对话.而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥,表演对话内容.比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等,帮助学生理解对话内容,激发他们内在的表达欲望,达到操练对话的目的.
3、在游戏中操练对话.
好动、好玩是孩子们的天性,我们可充分利用这一心理特点,在英语对话操练中,适当运用英语游戏,不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛,还有助于消除学生的疲劳.另外,又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维,掌握知识,并能使每个学生都参与进来,令课堂气氛热烈,这大大激发了学生学习英语的兴趣.例如在四年级《Whose gloves?》这一课上,我们可以设计一个“猜猜看”的游戏,让四位学生带好自己的衣服,如“ sweater, jacket, jeans, coat”等.让学生根据衣服特征,通过对话猜猜衣服的主人.学生在“玩中练,练中玩” ,掌握所学对话.
★清华大学★英语系学生测试使用.专为中小学生英语量身定做.
官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
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一、写出下列的中文的英语.
1、包 __________ 2、男孩__________
3、钢笔 __________ 4、水___________
5、尺子___________ 6、鸡肉__________
7、米饭__________ 8、学生__________
9、铅笔__________ 10、女孩_________
11、课桌__________ 12、家__________
13、书__________ 14、学校_________
15、教室__________ 16、窗户__________
17、朋友_________ 18、鱼__________
19、椅子__________ 20、床__________
21、面包__________ 22、牛肉 __________
23、教师__________ 24、蛋__________
25、房间__________ 26、笔盒__________
27、门__________
二、写出下列的英语的中文.
1、bedroom _________ 2、Chinese book_______ 3、painting __________ 4、picture __________
5. chopsticks__________ 6、we __________
7、you__________ 8、computer __________
9. right___________ 10. study_________
11、fridge __________ 12、she __________
13、notebook __________ 14、key__________
15、schoolbag_________ 16、 he__________
17、shelf __________ 18、twenty-one__________ 19、thirty__________ 20、 forty__________
21、knife __________ 22、plate__________
23、noodles__________ 24、long hair__________
25、phone __________ 26、soup __________
27、strong__________ 28、quiet__________
29、vegetable __________ 30、spoon _________
31、science__________ 32、computer game __________
33、here you are__________
三、选择填空.把正确的答案写在括号里.
( ) 1．_______ are your classmates?
A．Where B. What C. Who
( ) 2．Is this _____ new English book?
A．a B. an C . two
( ) 3．How old are you? _________.
A．I have six. B. I’m six. C. He is six.
( ) 4．What’s twenty –five and twenty ?_________.
A．Fifty-five. B. Fifty. C. Forty-five.
( ) 5．_______ I have some rice, please?
A．Would B. Do C. Can
四、根据中文提示,选出正确的答案.
( ) 1．朋友到你家作客,你叫他们随便吃些食物,你应该说：
A．Let me help you.
B. Eat some beef, please.
C. Help yourself.
( ) 2．晚上向朋友告别时, 你可以说“
A．Good evening. B. Good bye.
C. Good night.
( ) 3．如何介绍你的朋友张鹏给你妈妈认识呢?
A．Mom, he’s Zhang Peng.
B. Mom, this is Zhang Peng.
C. Mom, I like Zhang Peng.
( ) 4．你请别人让路时,你会有礼貌地说：
A．Excuse me. B. I’m sorry.
C. After you.
( ) 5．别人向你说,“I’m sorry.” 你应回答：
A.You’re welcome. B. It’s OK.
C. All right.
五、根据A栏所给的内容在B栏中找出合适的答句.
I. （A） （B）
( ) 1. What would you like for dinner? A. Yes, please.
( )2. Where’s my mom? B. Soup and vegetable.
( ) 3. What’s in the classroom? C. She’s in the kitchen.
( )4. Can I have some rice? D. I’d like some noodles.
( ) 5. What’s for lunch? E. Many desks and chairs
II. （A） （B）
( ) 1. What colour is your schoolbag? A. Bye.
( )2. What’s her name? B. He’s Zhang Peng.
( )3. Who’s your friend ? C. No, they aren’t.
( )4. See you tomorrow. D. It’s purple.
( ) 5. Are they keys? E. Her name’s Amy.
★清华大学★英语系学生测试使用.专为中小学生英语量身定做.
官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供
[摘要] “操练”是对话教学中的重要环节之一,我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节,而忽视“操练”这一环节,本文结合教学实践,论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题,并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略.
[关键词]操练 问题 策略
我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤,即呈现、操练和输出.“操练”是对话教学中的重要环节之一,“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后,运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练,从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识,使学生获得初步的语言实践能力.操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度.反思我们的课堂,我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节,而“操练”这一环节经常是草草了事,我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：
问题一、重操练结果、轻操练过程
在实际的对话教学中,我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读,背背会背,但用用不会用”.在具体的应用中,他们的反应有时还会慢上好几拍.这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现,认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的,而不注重过程和方法,把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练.这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句,并没有达到真正意义上的操练.
[对策] 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般,吸引了学生的眼球,抓住了学生的心,使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会.下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：
1、在歌曲中操练对话.
儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担,又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法.因此,在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣.例如我们在三年级的《How are you》的对话教学中,就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练,在节奏和音乐的伴奏下,学生边说或边唱,边做动作,积极的投入到操练中去,能很快掌握所学对话.我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲,在操练对话时替换新词,随着歌曲的旋律,学生们便能脱口唱出所学对话.
2、在表演中操练对话.
学生是天生的表演“艺术家”.作为教者要为学生创设一定的情境,鼓励学生扮演情境中某一人物,使其兴致勃勃地进入学习境界,在特定的情境中操练和运用所学对话,从而避免句型操练的单一和枯燥.例如对于低中年级的学生,教师可根据课文人物制作头像,让学生扮演文中的人物,练习课文对话.而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥,表演对话内容.比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等,帮助学生理解对话内容,激发他们内在的表达欲望,达到操练对话的目的.
3、在游戏中操练对话.
好动、好玩是孩子们的天性,我们可充分利用这一心理特点,在英语对话操练中,适当运用英语游戏,不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛,还有助于消除学生的疲劳.另外,又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维,掌握知识,并能使每个学生都参与进来,令课堂气氛热烈,这大大激发了学生学习英语的兴趣.例如在四年级《Whose gloves?》这一课上,我们可以设计一个“猜猜看”的游戏,让四位学生带好自己的衣服,如“ sweater, jacket, jeans, coat”等.让学生根据衣服特征,通过对话猜猜衣服的主人.学生在“玩中练,练中玩” ,掌握所学对话.
★清华大学★英语系学生测试使用.专为中小学生英语量身定做.
官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供