荣昌县2009—2010学年度小学语文六年级上册单元测试题(六) 云雀原文

荣昌县2009—2010学年度小学语文六年级上册单元测试题(六) 云雀原文
云雀
1、养鸟的人,有的爱养百灵、八哥.这些鸟会学别的鸟 （ ）,会狗学（ ）猫（ ）驴（ ）马（ ）会几套直至三十来套,套数越多越值钱,那是不消说的了.
2、听这些鸟的学舌,一回两回还可以,多了就厌烦,因为造作,因为只有点“形似”,没有“（ ）（ ）”只有“模仿”,没有“（ ）（ ）”听一两回也只是新奇,没有叫人动心的欢喜.
3、教会学舌,不时还要使用残忍得手段,比如抓只小猫咪,拿盆扣住,把鸟笼放在盆上边.小猫咪憋的难受,当然连声叫唤,哀求呼救.这样三天五天,直到鸟儿学会才算完.鸟儿学会的,不是猫撒欢的叫法,而是小猫的哭泣.
4、大个子画眉,小个儿红子,都是亮嗓门.画眉洪亮,红子清亮,我都爱听又不怎么感动.我心里最美好的鸟叫,想起那种叫法,心都要飞起来似的.
5、小时侯我在南方住过竹山,常见竹林里“嗤”的一声,箭一般射出来的一只鸟,直上半天空.同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空,摊开翅膀,一边滑翔,一边撒下串串生命的图腾.
6、这是南方的叫天子,学名云雀.
7、我在北京常见笼子里养着画眉,体态丰满.红子则小巧玲珑.百灵脖子上一道墨项圈,也有气派.后来见着一种鸟,像百灵又小一号,没有项圈,一身毛色更加黄里带灰,土名“蛾勒”,学名也是云雀.他的叫声像百灵,但不会学舌,绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来.
8、毛和声的不同,可能因环境而异.我听它在大自然里的叫法,据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空,飞的有多快,叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了.
9、养鸟也是社会需要,对丰富文化有好处.那么请养百灵吧,它会（ ）（ ）.请养画眉吧,它蹲在笼子里多（ ）（ ）.请养小巧的红子吧,它的嗓音（ ）（ ）.
10、请不要养云雀,它在笼子里,就丧失了全部的长处.让它箭一般射向天空,让它叫尽欢腾的生命.
11、我反对把云雀关进笼子里.
求原文,

原文：
　　讲究养鸟的人,有的爱养百灵、八哥.这些鸟会学别的鸟叫,会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶,会几套直至30来套,套类越多越值钱,那是不消说的了.
　　我听这些鸟的学舌,一回两回还可以,多了就厌烦,因为造作,因为只有点“形似”,没有“神似”,只有“模仿”,没有“创造”.听一两回也只是新奇,没有叫人动心的欢喜.
　　教会学舌,有时还要使用残忍手段.比如抓只小猫来,拿盆扣住,把鸟笼放在盆上边,小猫憋得难受,当然连声叫唤,哀求呼救.这样三天五天,直到鸟儿学会才算完.鸟儿学会的,不是猫撒欢的叫法,而是小猫的哭泣.
　　大个子画眉,小个儿洪子,都是亮嗓门.画眉洪亮,洪子清亮,我都爱听,又都不怎么感动.我心里有最美的鸟叫,想想那样的叫法,心里都要飞起来似的.
　　小时候我在南方住过竹山,常是竹林里“嗤”的一声,箭一般射出来一只鸟,直上半天空.同时叽啾叽啾叫个不住,越叫越快,越叫越欢,越欢越旺跳.到了半天空,摊开翅膀,一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾.
　　这是南方的叫天子,学名云雀.
　　我在北京常见笼子里养着画眉,体态丰满.洪子则小巧玲珑.百灵脖子上一道黑项圈,也有气派.后来见着一种鸟,像百灵又小一号,没有项圈.一身毛色更加黄里带灰,土名“娥勤”,学名却也是云雀.它的叫声像百灵,但不会学舌,绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来.
　　毛色的不同,可能因环境而异,我打听它在大自然里的叫法,据说从麦田或杂林子里,箭一般地直射天空,飞得有多快,叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了.
　　如果养鸟也是社会需要,对丰富文化生活有好处,那么请养百灵吧,它会学舌.请养画眉吧,它蹲在笼子里多富态.请养小巧的洪子吧,它的嗓子清亮.
　　请不要养云雀,它在笼子里,就丧失了全部长处.让它箭一般射向天空,让它叫尽欢腾的生命.
　　我反对把云雀关在笼子里.
　　提问：
　　1. 1、第1段里（ ）处,禽兽的叫声应填是哪一项? （ ）
　　A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶
　　B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠
　　2、在第二段处的（ ）（ ）处,填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语.
　　3、第五段是对南方云雀形象的描写,这段描写表现了云雀的特点,请用自己的话概括出来.（不超过十五个字）
　　4、参看上文,第九段的（ ）（ ）处,应填的是哪一组? （ ）
　　A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势
　　B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮
　　5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项? （ ）
　　A、 本文可分为三个部分,第一层是1~4,第二层是5~9,第三层是10~11.
　　B、 作者所描写的云雀有象征意义,它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士.
　　C、 作者写南方的云雀后,又写北方的云雀,是通过贬北褒南突出南方云雀的形象.
　　D、 作者反对把云雀关在笼子里,是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力.
　　E、 本文主要采用了逐层铺垫,虚实结合,欲擒故纵的写法来突出云雀的形象.
　　6、认真阅读第九段,参考全文,你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?
　　7、本文标题既然是云雀,当然以写云雀为主,可是,为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?
　　答案：
　　1. 1、第1段里（ ）处,禽兽的叫声应填是哪一项? （B ）
　　A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶
　　B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠
　　2、在第二段处的（ ）（ ）处,填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语.
　　神似,创造
　　3、第五段是对南方云雀形象的描写,这段描写表现了云雀的特点,请用自己的话概括出来.（不超过十五个字）
　　飞得快、叫得欢、边飞边叫.
　　4、参看上文,第九段的（ ）（ ）处,应填的是哪一组? （ D）
　　A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势
　　B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮
　　5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项? （ CE）
　　A、 本文可分为三个部分,第一层是1~4,第二层是5~9,第三层是10~11.
　　B、 作者所描写的云雀有象征意义,它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士.
　　C、 作者写南方的云雀后,又写北方的云雀,是通过贬北褒南突出南方云雀的形象.
　　D、 作者反对把云雀关在笼子里,是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力.
　　E、 本文主要采用了逐层铺垫,虚实结合,欲擒故纵的写法来突出云雀的形象.
　　6、认真阅读第九段,参考全文,你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?
　　不同意 作者这样写只是为了强调反对把云雀关在笼子里.
　　7、本文标题既然是云雀,当然以写云雀为主,可是,为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?
　　这是用了反衬法 ①以其它鸟在笼中学舌,衬云雀自由欢叫.②以百灵鸟的形象富态,衬云雀的矫健、欢腾.