神马作文网对与"歇后语大赛"的安排
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/13 14:48:11
对与"歇后语大赛"的安排
我们要弄"歇后语大赛",可不知道怎么办,(不能用卷子哈)~另外就是得安排够35分钟!
我们要弄"歇后语大赛",可不知道怎么办,(不能用卷子哈)~另外就是得安排够35分钟!
活动目标
1.通过学习,懂得歇后语的几种构成方式,积累并能记住更多的歇后语.
2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力,体会运用歇后语的妙处.
活动准备
1．把全班分成若干组,每组用白卡纸标上组号,准备好12生肖的头饰.
2．收集歇后语,将常用的歇后语整理或打印出来.
3．《三国演义》人物歇后语的试卷l张.
1.导入课题,进行比赛.
2.说出以组号打头的歇后语(至少3条,满分为3分).如：
一连三座庙——妙妙妙(庙).
三十六计——走为上计.
3.以12生肖为内容的歇后语.
戴头饰的12生肖表演者说前半部分,学生猜歇后语的后半部分.再说出含有12生肖的歇后语3条,满分为3分.
包含12生肖的歇后语：
(1)老(鼠)过街——人人喊打.
(2)(牛)角抹油——又尖又滑.
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险.
(4)(兔)子尾巴——长不了.
(5)(龙)王跳海——回老家.
(6)打(蛇)七寸——找要害.
(7)(马)尾搓绳——不合股.
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实.
(9)(猴)子照镜——得意忘形.
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力.
(11)(狗)捉耗子——多管闲事.
(12)(猪)八戒照相——里外不是人.
4.《三国演义》人物歇后语知多少.
写出含有《三国演义》人物歇后语的后半部分,满分为10分.
《三国演义》人物歇后语：(括号中内容供参考)
(1)刘备访贤——(三顾茅庐).
(2)关公降曹操——(身在曹营心在汉).
(3)关老爷赴会——(单刀直入).
(4)张飞古城骂关羽——(误会).
(5)曹操杀华佗——(以怨报德).
(6)诸葛亮隆中对策——(先声夺人).
(7)孔明大摆空城计——(化险为夷).
(8)关公放曹操——(念旧情).
(9)孔明斩魏延——(借刀杀人).
(10)关公走麦城——(死到临头).
5.给歇后语编个有趣的故事.
要求：任选一条歇后语进行口头编写,要编得合理,最好能体现出歇后语幽默的特点.准备时间3分钟.一组的一个同学讲完后,由本组或其他组的同学评论并根据质量打分,满分为10分.
6.歇后语大连环.
要求：主持人给每组出10道题,主持人说歇前部分,学生开火车说歇后部分,如果前面同学答不出,后面同学可接上,说出一个得1分,累计总得分.
歇后语大连杯竞赛内容：(以一组为例)
(1)门缝里看人——(把人看扁了).
(2)马尾巴串豆腐——(别提了).
(3)茶壶里煮饺子——(有货倒不出).
(4)火烧眉毛——(先顾眼前).
(5)水仙不开花——(装蒜).
(6)老牛拉破车——(慢吞吞).
(7)耗子啃书——(咬文嚼字).
(8)九曲桥上散步——(尽走弯路).
(9)乌龟碰石头——(硬碰硬).
(10)孔夫子搬家——(尽是输(书)).
7.统计总分,评出名次,进行总结、发奖.
活动建议
1.本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语,这样一是为了激发学生学习歇后语的兴趣,二是给学生作了歇后语在日常言语交流中灵活运用的示范.
2．上本课前应有意识地布置学生收集一些歇后语的资料,使他们有一定的积累,有条件的还可将这些歇后语打印成文,供学生课外阅览、鉴赏.
3．12生肖的表演事先应作适当指导,便于学生根据表演者的动作来猜歇后语.
4．竞赛过程中各组自派代表回答问题,教师不指名,但要鼓励学生人人积极参与.
资料附录
1．歇后语的构成方式：
(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开.例：梧桐叶落——归根.
(2)利用词的意义上的关联构成双关语.例：黄连树下弹琴——苦中作乐；裁缝丢了剪子——剩吃(尺).
(3)直取其意构成的歇后语.例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心.
(4)利用成语典故构成的歇后语.例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴；东吴招亲——弄假成真.
扩展设计
歇后语的运用在我国有悠久的历史,它和谚语、格言、俗语等都是劳动人民口语的“集锦”.因此可鼓励高年级学生在写作中积极运用,也可以在师生对话、小品表演、办手抄报、游戏等形式或创设的各种情境中让学生熟悉并乐于接受这一“语言瑰宝”,使歇后语活动课的内容更加丰富多采.谚语、格言等活动课也有类似之处,可参照设计.
再问： 那能不能给我点儿开场白和结束语?我和另一个男生主持!
再答： 本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语:今天，我们要开展一次语文趣味实践活动——走进歇后语。“走进歇后语”就是要看谁说的歇后语又多又好，以便以后更好地在说话和作文中运用。我希望同学们通过活动，相互学习，增长见闻，丰富知识，使我们的生活丰富多彩、有趣，说话和习作更幽默一点，水平不断提高，就好像“芝麻开花——节节高”。希望同学们团结协作，“三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
1.通过学习,懂得歇后语的几种构成方式,积累并能记住更多的歇后语.
2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力,体会运用歇后语的妙处.
活动准备
1．把全班分成若干组,每组用白卡纸标上组号,准备好12生肖的头饰.
2．收集歇后语,将常用的歇后语整理或打印出来.
3．《三国演义》人物歇后语的试卷l张.
1.导入课题,进行比赛.
2.说出以组号打头的歇后语(至少3条,满分为3分).如：
一连三座庙——妙妙妙(庙).
三十六计——走为上计.
3.以12生肖为内容的歇后语.
戴头饰的12生肖表演者说前半部分,学生猜歇后语的后半部分.再说出含有12生肖的歇后语3条,满分为3分.
包含12生肖的歇后语：
(1)老(鼠)过街——人人喊打.
(2)(牛)角抹油——又尖又滑.
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险.
(4)(兔)子尾巴——长不了.
(5)(龙)王跳海——回老家.
(6)打(蛇)七寸——找要害.
(7)(马)尾搓绳——不合股.
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实.
(9)(猴)子照镜——得意忘形.
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力.
(11)(狗)捉耗子——多管闲事.
(12)(猪)八戒照相——里外不是人.
4.《三国演义》人物歇后语知多少.
写出含有《三国演义》人物歇后语的后半部分,满分为10分.
《三国演义》人物歇后语：(括号中内容供参考)
(1)刘备访贤——(三顾茅庐).
(2)关公降曹操——(身在曹营心在汉).
(3)关老爷赴会——(单刀直入).
(4)张飞古城骂关羽——(误会).
(5)曹操杀华佗——(以怨报德).
(6)诸葛亮隆中对策——(先声夺人).
(7)孔明大摆空城计——(化险为夷).
(8)关公放曹操——(念旧情).
(9)孔明斩魏延——(借刀杀人).
(10)关公走麦城——(死到临头).
5.给歇后语编个有趣的故事.
要求：任选一条歇后语进行口头编写,要编得合理,最好能体现出歇后语幽默的特点.准备时间3分钟.一组的一个同学讲完后,由本组或其他组的同学评论并根据质量打分,满分为10分.
6.歇后语大连环.
要求：主持人给每组出10道题,主持人说歇前部分,学生开火车说歇后部分,如果前面同学答不出,后面同学可接上,说出一个得1分,累计总得分.
歇后语大连杯竞赛内容：(以一组为例)
(1)门缝里看人——(把人看扁了).
(2)马尾巴串豆腐——(别提了).
(3)茶壶里煮饺子——(有货倒不出).
(4)火烧眉毛——(先顾眼前).
(5)水仙不开花——(装蒜).
(6)老牛拉破车——(慢吞吞).
(7)耗子啃书——(咬文嚼字).
(8)九曲桥上散步——(尽走弯路).
(9)乌龟碰石头——(硬碰硬).
(10)孔夫子搬家——(尽是输(书)).
7.统计总分,评出名次,进行总结、发奖.
活动建议
1.本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语,这样一是为了激发学生学习歇后语的兴趣,二是给学生作了歇后语在日常言语交流中灵活运用的示范.
2．上本课前应有意识地布置学生收集一些歇后语的资料,使他们有一定的积累,有条件的还可将这些歇后语打印成文,供学生课外阅览、鉴赏.
3．12生肖的表演事先应作适当指导,便于学生根据表演者的动作来猜歇后语.
4．竞赛过程中各组自派代表回答问题,教师不指名,但要鼓励学生人人积极参与.
资料附录
1．歇后语的构成方式：
(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开.例：梧桐叶落——归根.
(2)利用词的意义上的关联构成双关语.例：黄连树下弹琴——苦中作乐；裁缝丢了剪子——剩吃(尺).
(3)直取其意构成的歇后语.例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心.
(4)利用成语典故构成的歇后语.例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴；东吴招亲——弄假成真.
扩展设计
歇后语的运用在我国有悠久的历史,它和谚语、格言、俗语等都是劳动人民口语的“集锦”.因此可鼓励高年级学生在写作中积极运用,也可以在师生对话、小品表演、办手抄报、游戏等形式或创设的各种情境中让学生熟悉并乐于接受这一“语言瑰宝”,使歇后语活动课的内容更加丰富多采.谚语、格言等活动课也有类似之处,可参照设计.
再问： 那能不能给我点儿开场白和结束语?我和另一个男生主持!
再答： 本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语:今天，我们要开展一次语文趣味实践活动——走进歇后语。“走进歇后语”就是要看谁说的歇后语又多又好，以便以后更好地在说话和作文中运用。我希望同学们通过活动，相互学习，增长见闻，丰富知识，使我们的生活丰富多彩、有趣，说话和习作更幽默一点，水平不断提高，就好像“芝麻开花——节节高”。希望同学们团结协作，“三个臭皮匠——顶个诸葛亮。