神马作文网谁有初中政治说课的万能稿,提供一下谢谢.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/17 20:16:37
谁有初中政治说课的万能稿,提供一下谢谢.
各位评委、各位领导：
你们辛苦了!今天我说课的题目是《某某课文》,它是某出版社某年级某学科某册第几单元的一篇课文,下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计、教学反思等几个方面简要阐述我的教学思路.
一、教材
1、简述课文所在单元的描写主题.
2、简述本课描写主题.
二、学情分析
本人任教班级的学生,经过一段时间的学习和训练后,师生配合较为默契,学生已初步具有整体感知课文和联系上下文理解文章的能力.在教学时,教师应考虑让学生多阅读,重视引导学生发挥集体智慧,自主学习,合作探究并理解文本内涵.
三、教学目标与教学重点及难点
1、阐述教学目标
2、阐述教学重点和难点
3、课时安排
四、教学方法
1、朗读法
让学生在反复朗读中感悟事理.
2、讨论法
引导学生发挥集体智慧,自主学习,合作探究并理解文本内涵,分享合作学习的乐趣,在学习过程中,教师应适当给予指导.
3、竞赛激励法
利用学生的求胜心理,利用小组竞赛的形式激发学生参与课堂的激情.
4、联想法
引导学生适当合理发挥想象,进行启发教学.
五、教学过程设计
第一环节：复习旧知（运用竞赛激励法）巩固上节学习内容.
第二环节：导课（采用故事、时事、图画等多种形式激发学生的学习兴趣）.导课完毕后,教师可让后进生上讲台写课文标题,并借此机会增强学生的自信心.
第三环节：出示教学目标、教学重点和教学难点
教师课前将教学目标、教学重点和教学难点分写在几个小纸条上,由学生写在黑板上,既提高了课堂效率,又给了学生展示自我的机会,增强了其荣誉感和自信心!
第四环节：出示自学指导.
教师课前将自学指导分写在几个小纸条上,由学生写在黑板上,作用同上!
1、自主学习并尝试解决问题.
2、与本小组成员交流本人探究成果,并确定本小组的探究成果.
3、在班级内交流探究成果,师生共同确定问题答案.
第五环节：课外知识拓展
由学生讲述与本文相关的学科知识,教学时间根据本节时间灵活安排.
第六环节：总结全文并留作业
1、 由学生代为总结,其他学生补充,教师最终确定,这样子既提高了学生参与的积极性,又提高了学习效率.
2、留作业
六：板书设计
黑板中间正上方写题目（交予学生写）,黑板左方写教学目标与教学重点及难点（交予学生写）,黑板中部写自学指导（交予学生写）,黑板右部由教师胡乱写一些其他乱七八糟的事情.
注：板书亦可提前设计好写在小黑板上,条件较好的单位可用大屏幕!
七、教学反思
此部分由教师在课后总结.
注：教师一定要注意学生学习习惯的养成,特重要!
你们辛苦了!今天我说课的题目是《某某课文》,它是某出版社某年级某学科某册第几单元的一篇课文,下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计、教学反思等几个方面简要阐述我的教学思路.
一、教材
1、简述课文所在单元的描写主题.
2、简述本课描写主题.
二、学情分析
本人任教班级的学生,经过一段时间的学习和训练后,师生配合较为默契,学生已初步具有整体感知课文和联系上下文理解文章的能力.在教学时,教师应考虑让学生多阅读,重视引导学生发挥集体智慧,自主学习,合作探究并理解文本内涵.
三、教学目标与教学重点及难点
1、阐述教学目标
2、阐述教学重点和难点
3、课时安排
四、教学方法
1、朗读法
让学生在反复朗读中感悟事理.
2、讨论法
引导学生发挥集体智慧,自主学习,合作探究并理解文本内涵,分享合作学习的乐趣,在学习过程中,教师应适当给予指导.
3、竞赛激励法
利用学生的求胜心理,利用小组竞赛的形式激发学生参与课堂的激情.
4、联想法
引导学生适当合理发挥想象,进行启发教学.
五、教学过程设计
第一环节：复习旧知（运用竞赛激励法）巩固上节学习内容.
第二环节：导课（采用故事、时事、图画等多种形式激发学生的学习兴趣）.导课完毕后,教师可让后进生上讲台写课文标题,并借此机会增强学生的自信心.
第三环节：出示教学目标、教学重点和教学难点
教师课前将教学目标、教学重点和教学难点分写在几个小纸条上,由学生写在黑板上,既提高了课堂效率,又给了学生展示自我的机会,增强了其荣誉感和自信心!
第四环节：出示自学指导.
教师课前将自学指导分写在几个小纸条上,由学生写在黑板上,作用同上!
1、自主学习并尝试解决问题.
2、与本小组成员交流本人探究成果,并确定本小组的探究成果.
3、在班级内交流探究成果,师生共同确定问题答案.
第五环节：课外知识拓展
由学生讲述与本文相关的学科知识,教学时间根据本节时间灵活安排.
第六环节：总结全文并留作业
1、 由学生代为总结,其他学生补充,教师最终确定,这样子既提高了学生参与的积极性,又提高了学习效率.
2、留作业
六：板书设计
黑板中间正上方写题目（交予学生写）,黑板左方写教学目标与教学重点及难点（交予学生写）,黑板中部写自学指导（交予学生写）,黑板右部由教师胡乱写一些其他乱七八糟的事情.
注：板书亦可提前设计好写在小黑板上,条件较好的单位可用大屏幕!
七、教学反思
此部分由教师在课后总结.
注：教师一定要注意学生学习习惯的养成,特重要!