义务教育课程标准实验教科书,五年级上册品德与社会教学计划（急!

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：政治作业时间：2024/11/10 10:30:33

义务教育课程标准实验教科书,五年级上册品德与社会教学计划（急!
义务教育课程标准实验教科书,五年级上册品德与社会教学计划如何写?

小学五年级品德与社会教学计划
一、班级情况分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历.
二、教学目标：
1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界.
2、引导儿童进入公共生活,探索中国公民教育的范式.
3、呈现历史的“人化”,引导儿童走进历史.
4、引导儿童逐步完成两个自我的分化.
5、引导儿童逐步建构起共生型的人格.
6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感.
三、教材重点难点重点：
“走出深重的历史灾难”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别,注重呈现历史细节,让历史人站在儿童面前,与儿童对话,本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史,在自己生活中找到历史文化的足迹,引起他们与之交往的愿望和冲动,表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注,并引以为光荣和骄傲.
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标.
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性.
3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育.培养学生明辨是非的能力.
4.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界.
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会.
五、课时安排
一周一课,其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动.

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