神马作文网新颖的作文结构如:写读书.(随便说)不是指哪本书的读后感,是泛指读书.象很多中考满分作文那样.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 17:34:39
新颖的作文结构
如:写读书.
(随便说)
不是指哪本书的读后感,是泛指读书.
象很多中考满分作文那样.
如:写读书.
(随便说)
不是指哪本书的读后感,是泛指读书.
象很多中考满分作文那样.
猴王出世教案
开放分类：教案
猴王出世-教案
一、素质教育目标
一知识教学点
1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点.
二能力训练点
继续练习引导学生抓住事情的前因后果.
三德育渗透点
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育.
四美育渗透点
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.
二、学法引导
一教师教法
导读法
二学生学法
自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法.
一重点
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.
二难点
读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感.
三解决办法
通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题.
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
多媒体课件及小说《西游记》
六、师生互动活动设计
一教师活动设计
1、从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣.
2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题.
3、有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨学生理文章的前因后果.
二学生活动设计
1、自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容.
2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题.
3、通过朗读,加深对古典文学的认识.
七、教学步骤
一揭示课题
1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?（孙悟空）
2、谈谈你对孙悟空的了解.
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过.
二初读课文,了解大意,扫清文字障碍.
1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来.
2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
三交流自学情况.
1、文章讲的是一件什么事.
2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流.
（主要解决字词问题,扫清文字障碍.）
四自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来.
五交流自己喜欢的句子,有感情的朗读这些段落.
六课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩
开放分类：教案
猴王出世-教案
一、素质教育目标
一知识教学点
1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点.
二能力训练点
继续练习引导学生抓住事情的前因后果.
三德育渗透点
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育.
四美育渗透点
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.
二、学法引导
一教师教法
导读法
二学生学法
自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法.
一重点
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.
二难点
读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感.
三解决办法
通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题.
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
多媒体课件及小说《西游记》
六、师生互动活动设计
一教师活动设计
1、从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣.
2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题.
3、有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨学生理文章的前因后果.
二学生活动设计
1、自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容.
2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题.
3、通过朗读,加深对古典文学的认识.
七、教学步骤
一揭示课题
1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?（孙悟空）
2、谈谈你对孙悟空的了解.
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过.
二初读课文,了解大意,扫清文字障碍.
1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来.
2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
三交流自学情况.
1、文章讲的是一件什么事.
2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流.
（主要解决字词问题,扫清文字障碍.）
四自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来.
五交流自己喜欢的句子,有感情的朗读这些段落.
六课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩