寻求一篇高中作文,不能太深沉,要800到900字左右.速求.

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诗一样的高中生活 “夜来风雨声,花落知多少”?——《春晓》 “当当当”钟敲响十二响,可我还在做着题目--好多题都是超难的题.我抓耳挠腮,苦思冥想,却怎么也想不出解题的方法来,心里烦躁得很.此时此刻,窗外的天气也和我的心情一样糟,轰隆隆的,眼看就要下雨了,风把窗外的树吹得山响.当钟敲出两声“当当”之后,我抱着作业和“花落知多少”的问题进入了梦乡.“停杯投箸不得食” “当~”六点的时候,我的小闹钟就把我闹醒了.我迅速的洗淑,穿衣,然后吃早餐.吃着吃着我突然意识到了什么:今天是星期一呀!星期一要升旗呀?!要比平时更早去才行啊!想到这我就赶把碗筷丢在一旁,戴起校牌,抓起书包就往外跑.“云深不知处”《寻隐者不遇》贾岛 到了学校,终于是没有迟到,不然又要脱一层皮了第一节课,数学老师来了.“同学们,虽然你们现在是高一,可高三离你们不远了啊!三年时间眨眼就过了啊!所以……”数学老师顿了顿,扬了扬手中的卷子,“所以,你们现在就要努力.而数学只有多做题,你才考得好嘛.这样,卷子你们今天拿回去做,明天讲评.”说完就把试卷发了下来.第二节课物理发卷子,第三节课化学,发卷子,第四节课…….一个早上下来,手里的试卷就有了2厘米厚了.看来学数学是很有用的,我就能用刻度尺量出试卷的厚度了.我被如云般的题,如海般的题埋没了,淹没了.老师云：“言生做题去,云深不知处.” “飞流直下三千尺,疑是银河落九天”——《望庐山瀑布》李白 到了第四节课,我们这些夜班司机都挺不住了.最先“倒下”的是我的同桌小李.还好那节是地理课,老师没戴老花镜,没有发现他.可在我的视野范围内,总是时不时有一道银光照向我.我找了找光源,发现是从小张那里发出来的.再仔细一看,哇哈!他睡得可真死,在他脚下的那块地早已湿润了,这可真是“飞流直下三千尺”啊!“夕阳无限好,只是近黄昏”——《乐游原》李商隐 到了下午快放学的时候,我就有些坐不住了真想早些冲回家以镇压早已起义的肚子.夕阳的光辉照进教室,夕阳下我们正在做着卷子,快的同学已做完了1/10（十分之一）了.看啊!这夕阳多美,这么会事,个个埋头做卷子,我倒!唉,夕阳是无限好的,只是近黄昏了,怎么还不放学啊!“明月照我何时还”——《船泊瓜洲》王安石 到了晚上,我还得去学校上晚自习,从7：30上到10：10分.陪我度过夜晚的只有试卷和沙沙的写字声.噢!对了!还不止这些!还有我回家时在头顶上的明月.“明月照我何时还”明月照我在我背着大堆试卷的夜里还.要是下雨呢?谁陪我呢?是冰冷的雨水和凛冽的寒风吗?终于是到家了.可我还是不能谁啊,作业还在虎视眈眈着我呢!试卷的厚度还等着我去量呢!怎么我的中学生活很棒很精彩吧,竟能过出诗一般的境界,你呢?看自己的情况,不赞成写太多空话 因题而定 尽量与自己的生活联系起来 一、“两个不忘”是写好话题作文的前提 一是不忘揣摩“提示语”.提示语是引出话题的材料,是命题人思维的轨迹,也是考生审题的起点.“提示语”对考生思维既有启发作用,又有限制作用.作文思维应始于“提示语”.考生要认真审读提示语,切不可滥用甚至扩写提示语.揣摩提示语,旨在寻找与“话题”间的内在联系,从联系中领悟题旨,然后筛选适合作文的最佳材料.二是不忘紧扣“话题”.“话题”是作文的核心,是命题者对作文范围的限制,是考生选材的依据和标准.紧扣话题,首先要围绕“话题”组材、选材,扣住话题的实质.紧扣话题应始于审题,更要贯穿于作文的全过程.二、“拟好题目”是写好话题作文 话题作文一般要求自拟题目.没有题目,那么写什么、怎么写,就无从下手.因此,写话题作文和其他非命题作文一样,首先要拟订一个题目.有了题目,才能进行立意、选材,才能确定作文的中心和写作方法等等.话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能揭示文章的中心,对文体亦有所揭示.常言道：“文题善,佳篇成一半.”有了一个好的题目,就好像有了开启灵感之门的钥匙,阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容.如,山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题,写一篇600字左右的文章.阅卷时我们欣喜地发现,围绕“家”这个话题,考生拟订了许多好的题目,诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等.再如,江苏