神马作文网6年级语文练习2口语交际学习采访
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 16:26:35
6年级语文练习2口语交际学习采访
1.学习采访的知识和一般技巧.
2.能大胆地采访一名老师或一名同学,完成采访任务3.提高学生口语交际的水平以及与人沟通交流的能力.
教学重难点：了解采访的知识,会列采访提纲.
教学过程：
一、揭示：
同学们,这节课我们上口语交际,齐读学习采访
二、看采访录像,初步感受采访,激发采访的兴趣.
让我们先来看一段11岁小记者采访美国总统奥巴马的视频.小记者向奥巴马提了哪些问题?小记者给你留下了什么印象?采访非常精彩,大方自然,语言流畅.你们有没有想当记者的欲望?今天老师就给大家创造一个当记者的机会,现在交给每个小记者一个任务.（出示要求） 为了成功地完成今天的采访任务,我们先来了解采访的一些注意点.
学习采访要求
出示要求,请小记者们自由读读这段话,看采访有哪些具体的要求?学生自读后交流：谁来说说采访应该注意什么?师相机板书： 有目的性 确定对象 列好提纲 礼貌得体 我们一起读采访的几个基本注意点
模拟采访
这是一段小记者采访班级运动员的实录,同桌练一练.谁来模拟一下他们的采访.师点评模拟采访是否自然 这儿还有一段学生采访老师的实录,谁愿意模拟一下?注意采访的语调和语速.
填写采访表
通过刚才的学习,我们知道采访不是随便交谈,首先要确定采访的对象,列好采访提纲.现在就请大家拿出一张纸填好采访表.采访表已经写好的小记者先自己练习练习.都写好后在小组内练习采访,马上我们进行现场采访,还要评出最佳小记者.
现场采访
下面哪位小记者愿意现场采访?指名采访,其他同学认真倾听,仔细观察,马上要对采访活动进行评议.
采访后及时点评.围绕是否做到自然大方,有礼貌,语言流畅,提问有价值.
再指几名小记者采访 评选最佳小记者 刚才好几位小记者进行了现场采访,谁的采访最精彩?那—就是最佳小记者.还没完成采访任务的同学课后完成.
总结
这节课我们学习了采访,知道采访要有目的性,确定对象 ,列好提纲, 礼貌得体.
课外延伸
课后大家可以采访校长、任课老师、清洁工、交警叔叔等.不断提高自己的口语交际水平.
2.能大胆地采访一名老师或一名同学,完成采访任务3.提高学生口语交际的水平以及与人沟通交流的能力.
教学重难点：了解采访的知识,会列采访提纲.
教学过程：
一、揭示：
同学们,这节课我们上口语交际,齐读学习采访
二、看采访录像,初步感受采访,激发采访的兴趣.
让我们先来看一段11岁小记者采访美国总统奥巴马的视频.小记者向奥巴马提了哪些问题?小记者给你留下了什么印象?采访非常精彩,大方自然,语言流畅.你们有没有想当记者的欲望?今天老师就给大家创造一个当记者的机会,现在交给每个小记者一个任务.（出示要求） 为了成功地完成今天的采访任务,我们先来了解采访的一些注意点.
学习采访要求
出示要求,请小记者们自由读读这段话,看采访有哪些具体的要求?学生自读后交流：谁来说说采访应该注意什么?师相机板书： 有目的性 确定对象 列好提纲 礼貌得体 我们一起读采访的几个基本注意点
模拟采访
这是一段小记者采访班级运动员的实录,同桌练一练.谁来模拟一下他们的采访.师点评模拟采访是否自然 这儿还有一段学生采访老师的实录,谁愿意模拟一下?注意采访的语调和语速.
填写采访表
通过刚才的学习,我们知道采访不是随便交谈,首先要确定采访的对象,列好采访提纲.现在就请大家拿出一张纸填好采访表.采访表已经写好的小记者先自己练习练习.都写好后在小组内练习采访,马上我们进行现场采访,还要评出最佳小记者.
现场采访
下面哪位小记者愿意现场采访?指名采访,其他同学认真倾听,仔细观察,马上要对采访活动进行评议.
采访后及时点评.围绕是否做到自然大方,有礼貌,语言流畅,提问有价值.
再指几名小记者采访 评选最佳小记者 刚才好几位小记者进行了现场采访,谁的采访最精彩?那—就是最佳小记者.还没完成采访任务的同学课后完成.
总结
这节课我们学习了采访,知道采访要有目的性,确定对象 ,列好提纲, 礼貌得体.
课外延伸
课后大家可以采访校长、任课老师、清洁工、交警叔叔等.不断提高自己的口语交际水平.