神马作文网八年级上册课外古诗词复习题
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 07:47:39
八年级上册课外古诗词复习题
八年级上《课外古诗词背诵》阅读题
长歌行（汉乐府）
青青园中葵,朝露待日晞.
阳春布德泽,万物生光辉.
常恐秋节至,昆黄华叶衰.
百川东到海,何时复西归.
少壮不努力,老大徒伤悲.
◆ 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝,感慨“少壮不努力,老大徒伤悲”,劝勉世人要珍惜光阴,有所作.（惜时劝学）.
◆ 写法有何特点?
以景寄情,由情入理.
野 望
王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依.
树树皆秋色,山山唯落晖.
牧人驱犊返,猎马带禽归.
相顾无相识,长歌怀采薇.
1、 “东皋薄暮望,” 点明时间 、地点 、事件 .
2、“徙倚”是徘徊的意思.“欲何依”,表现了孤独抑郁的心情.
3、 “树树皆秋色,山山唯落晖.”描绘了一幅怎样的画面?
举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟.整个画面萧瑟恬静.
4、本诗写景有特色?
颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧.
5、“相顾无相识,长歌怀采薇.”表达了作者怎样的思想感情?
抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望.
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度, 北风江上寒.
我家襄水曲, 遥隔楚云端.
乡泪客中尽, 归帆天际看.
迷津欲有问, 平海夕漫漫.
1、本诗写的是哪个季节?
2、首联“木落雁南度, 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面?
落木萧萧,鸿雁南翔,北风呼啸,天气寒冷,作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象.
3、尾联情景交融,请分析.
滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏.这种景色,完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪.
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.
欲济无舟楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,徒有羡鱼情.
1、对诗句解说不当的一项是（B）
A “涵虚”句中“太清”指天,“混”字写出水天相接的景象.
B “欲济”句中的“济”即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能.
C “端居”句中“端居”即闲居,“圣明”指当时的太平盛世.
D 最后两句中借用了“临渊羡鱼,不如退而结网”的古语.
2、对此诗分析不当的一项是（C）
A 前四句写景,扣“望洞庭湖”之题,后四句抒情,表“赠张丞相”之意.
B 二联是描写洞庭湖的名句.上句以“气蒸”显浩阔,下句以“波撼”显气势.
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平.
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄.
3、首联描绘了一幅怎样的画面?
八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平；远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体.景象极其壮阔.
4、品味“蒸”与“撼”.
“蒸”字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆,“炸”得岳阳城天摇地动,这这两句锤炼词语,以静衬动,凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机.
5、后两联一语双关,请分析.
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.
睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲.日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁.
（1）解释下面的词浯.（2分）
①历历：分明可数；②乡关：故乡.
（2）除“黄鹤楼”外,被称为江南三大名楼的还有哪两座?
湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；
（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情?
抒发人去楼空、世事苍茫的感慨.
（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的.
“愁”字.全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融.尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情.（日暮怀归之情,用烟波浩渺的长江烘托愁思）
送 友 人
青山横北郭,白水绕东城.
此地一为别,孤蓬万里征.
浮云游子意,落日故人情.
挥手自兹去,萧萧班马鸣.
1、首联写送别之景,其中“横”与“绕”写得极妙,试分析.
放眼望去,青翠的山峦横卧于城北,洁白的河水从城东缓缓绕过.“横”字写青山的静,“绕”字写白水的动,用词准确而传神.
2、颔联写送别之事.其中“别”照应诗题中的“送”,“孤蓬”是比喻手法,照应诗题中的“友人”.“蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定.
3、颈联情景交融,试分析.
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融,拓展意境.
4、尾句“班马鸣”犹作离别之声,衬托了离情别绪.
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日胜春朝.
晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄.
1、自古“秋”“愁”难离,马致远有 , .王绩有 , .
2、“晴空一鹤排云上”,是一幅怎样的画面?
在秋日晴空中,一鹤凌空而去,冲破了秋天的肃杀氛围,画面积极乐观.
3、本诗表达了作者什么思想感情?
表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度.
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬,千山高复低.
好峰随处改,幽径行独迷.
霜落熊升树,林空鹿饮溪.
人家在何许?云外一声鸡.
1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 .
2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里?
3、本诗表达了作者怎样的思想感情?
闲适自得,愉悦欣喜,热爱大自然.
4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡.
浣溪沙
游蕲水清泉寺.寺临兰溪,溪水西流.
宋 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼.
谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.
1、从表达方式上看,上片写景,描绘清新明丽的春景,流露出词人 心情.下片议论,表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度,
2、同为《浣溪沙》,晏殊却写“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,抒发了词人对时光易逝的感伤.（感时伤逝）
.十一月四日风雨大作 (陆游)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台.
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.
(1)诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
(2)本诗表达了作者怎样的愿望?
答:表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀.
长歌行（汉乐府）
青青园中葵,朝露待日晞.
阳春布德泽,万物生光辉.
常恐秋节至,昆黄华叶衰.
百川东到海,何时复西归.
少壮不努力,老大徒伤悲.
◆ 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝,感慨“少壮不努力,老大徒伤悲”,劝勉世人要珍惜光阴,有所作.（惜时劝学）.
◆ 写法有何特点?
以景寄情,由情入理.
野 望
王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依.
树树皆秋色,山山唯落晖.
牧人驱犊返,猎马带禽归.
相顾无相识,长歌怀采薇.
1、 “东皋薄暮望,” 点明时间 、地点 、事件 .
2、“徙倚”是徘徊的意思.“欲何依”,表现了孤独抑郁的心情.
3、 “树树皆秋色,山山唯落晖.”描绘了一幅怎样的画面?
举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟.整个画面萧瑟恬静.
4、本诗写景有特色?
颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧.
5、“相顾无相识,长歌怀采薇.”表达了作者怎样的思想感情?
抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望.
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度, 北风江上寒.
我家襄水曲, 遥隔楚云端.
乡泪客中尽, 归帆天际看.
迷津欲有问, 平海夕漫漫.
1、本诗写的是哪个季节?
2、首联“木落雁南度, 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面?
落木萧萧,鸿雁南翔,北风呼啸,天气寒冷,作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象.
3、尾联情景交融,请分析.
滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏.这种景色,完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪.
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.
欲济无舟楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,徒有羡鱼情.
1、对诗句解说不当的一项是（B）
A “涵虚”句中“太清”指天,“混”字写出水天相接的景象.
B “欲济”句中的“济”即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能.
C “端居”句中“端居”即闲居,“圣明”指当时的太平盛世.
D 最后两句中借用了“临渊羡鱼,不如退而结网”的古语.
2、对此诗分析不当的一项是（C）
A 前四句写景,扣“望洞庭湖”之题,后四句抒情,表“赠张丞相”之意.
B 二联是描写洞庭湖的名句.上句以“气蒸”显浩阔,下句以“波撼”显气势.
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平.
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄.
3、首联描绘了一幅怎样的画面?
八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平；远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体.景象极其壮阔.
4、品味“蒸”与“撼”.
“蒸”字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆,“炸”得岳阳城天摇地动,这这两句锤炼词语,以静衬动,凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机.
5、后两联一语双关,请分析.
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.
睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲.日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁.
（1）解释下面的词浯.（2分）
①历历：分明可数；②乡关：故乡.
（2）除“黄鹤楼”外,被称为江南三大名楼的还有哪两座?
湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；
（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情?
抒发人去楼空、世事苍茫的感慨.
（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的.
“愁”字.全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融.尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情.（日暮怀归之情,用烟波浩渺的长江烘托愁思）
送 友 人
青山横北郭,白水绕东城.
此地一为别,孤蓬万里征.
浮云游子意,落日故人情.
挥手自兹去,萧萧班马鸣.
1、首联写送别之景,其中“横”与“绕”写得极妙,试分析.
放眼望去,青翠的山峦横卧于城北,洁白的河水从城东缓缓绕过.“横”字写青山的静,“绕”字写白水的动,用词准确而传神.
2、颔联写送别之事.其中“别”照应诗题中的“送”,“孤蓬”是比喻手法,照应诗题中的“友人”.“蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定.
3、颈联情景交融,试分析.
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融,拓展意境.
4、尾句“班马鸣”犹作离别之声,衬托了离情别绪.
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日胜春朝.
晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄.
1、自古“秋”“愁”难离,马致远有 , .王绩有 , .
2、“晴空一鹤排云上”,是一幅怎样的画面?
在秋日晴空中,一鹤凌空而去,冲破了秋天的肃杀氛围,画面积极乐观.
3、本诗表达了作者什么思想感情?
表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度.
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬,千山高复低.
好峰随处改,幽径行独迷.
霜落熊升树,林空鹿饮溪.
人家在何许?云外一声鸡.
1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 .
2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里?
3、本诗表达了作者怎样的思想感情?
闲适自得,愉悦欣喜,热爱大自然.
4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡.
浣溪沙
游蕲水清泉寺.寺临兰溪,溪水西流.
宋 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼.
谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.
1、从表达方式上看,上片写景,描绘清新明丽的春景,流露出词人 心情.下片议论,表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度,
2、同为《浣溪沙》,晏殊却写“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,抒发了词人对时光易逝的感伤.（感时伤逝）
.十一月四日风雨大作 (陆游)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台.
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.
(1)诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
(2)本诗表达了作者怎样的愿望?
答:表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀.