神马作文网关于校园文化美的作文
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 18:50:08
关于校园文化美的作文
校园之美
在校园里随时随处转转,都能发现美丽的东西.
早上7点钟到校,看到的是运动员在教练的带领下跑步、蛙跳、打乒乓、垫排球……晨练的老师在疾行、倒走,这时候,嘹亮的铜管乐声充盈校园,那是一种运动之美,一种力量和健康之美,一种意志和毅力之美,一种迸发出来的雄壮之美.
几乎同时,行政护导、区域护导到岗了,学生和老师陆续来了,或相互问好,或相互笑笑,或简单交流过去时光值得一说的见闻,或其他别的什么,开心处,哈哈大笑,不开心处,说、听几句安慰的话,这是一种礼貌的美,人情的美,人际关系和谐的美.
上课了,走廊上巡视,有的班,教师激情上课,学生认真听讲；有的班,教师故留悬念,学生热烈讨论,各抒己见；还有的班很安静,那是学生在做作业,教师则在巡回轻声指导.碰到家校开放日,校园里又多了专注慈爱期待的目光.朗朗的读书声,键盘的敲击声,加上悦耳的歌声、琴声……这是校园中特有的美,敬业之美,烛光之美,成功之美,桃李之美.
课间10分钟也很美,我刚教书时,三年级的《语文》教材里有一篇课文就叫《课间10分钟》,课文描绘的是在课间,孩子们打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那么快乐和放松.那是儿童特有的调皮之美,童趣之美,活力之美,校园里的热闹之美.
校园里还有一种美叫安静.午睡铃响起,孩子们开始睡了,沸腾的校园一下子安静下来了,这时候,我们老师可以安睡,可以阅览,可以听音乐,可以网上泛舟,可以做自己想做的事情：写博客、记日志、短信聊天……多么悠闲和自在.当然此时,还有一些老师学生在细心呵护这份安宁和闲适,那是在护导的老师和学生.
吃饭了,同学们在老师的带领下排着整齐的队伍上食堂；铃响了,同学们排着整齐的队伍到操场,到电脑房,到音乐教室,到他们该去的地方上课活动；运动员进行曲响起,大课间活动开始了,在阳光下,到操场上,让我们一起来运动,晒晒太阳,流流热汗,舒畅心情；放学了,《夕歌》欢送整齐的路队出校门,校门内外是师生亲切的道别声.这是一种规范之美,一种秩序之美,一种文明之美,一种活力之美,一种教育的成功之美.
校园里还不时传来美好的消息.谁的论文、课件、教案获奖了,谁评上什么了,职务晋升了；谁找到心上人了,谁家的姑娘小伙要结婚了；谁生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；谁家乔迁之喜了.嘿嘿,我们有酒可以喝了.工作着、生活着是那么美丽,家庭和事业是那么美好!
校园之美,美在同伴互助,携手共进,美在老教师的引领,美在中青年教师的玉琢.通过网络,我们的课堂之美,博客美文,还传播到了遥远的地方.
我们的校园还飞扬着爱心之美.捐款助学,捐款助困,东南亚海啸,汶川大地震,我们慷慨解囊,爱心伞,阳光妈妈牵小手,温暖着孩子们的心.我们献出了爱,我们也收获着爱.
我们有萧山小学中最美的校园.这不光是目之所及的存在,更是基于工作在这所学校产生的情和爱.我们的老师敬业爱岗,我们的干部实干创新,我们以制度管理学校,我们以人文打造民主和谐校园.我们相互团结、爱护、帮助、奋进,努力创建学校品牌.我们已得到家长、社会、同行、上级的肯定和赞赏,工作在这里,我感到幸福!
校园既有的美丽,是我们的心血和汗水,需要我们共同去爱护；校园尚有更多的美丽,需要我们一起去挖掘和创造.我们努力吧!
老师们,我们是不是在花坛的大石头上刻上一个大大的“美”呢?!
美,就在衡山县第三中学后面的小山上.在三中后的小山上,有一水潭,名曰白龙潭.
这天傍晚,我来到山上,来到白龙潭边.这向西缓缓流去的潭水,清澈,晶莹,透亮.白龙潭很蓝,它蓝似天空,但比天空蓝得纯正；它蓝似海洋,却比海洋蓝得晶莹；它蓝似俄罗斯小姑娘那蓝晶晶、水灵灵的眸子.白龙潭潭边,有一层石块.石块有棱有角,虽参差不齐,倒也别有一番情趣.晚风轻轻吹,潭水微微地涌向前方,却着小小的涟漪,一层又一层.风大了,潭水猛烈地向前涌,拍打着边的怪石,溅起小小的水花.呵,真美.
夕阳西下,残余的,微微的阳光,终于恋恋不舍地告别这晶莹的潭水.夕阳的倒影映在水中.啊,那一层一层,那一条一条的半圆的水纹线条,难道不是在勾画着夕阳的身躯?线条慢慢向下勾画着,很深,也很密.仿佛已到了水底,颜色也由赤变黄,渐渐过渡.嗯,很美.
看着潭水,我心中感慨万千.猛一抬头,看见对面的草地上,有朵朵小花：紫的、黄的、红的、蓝的……不计其数.似乎要把这碧绿的草地点缀得光彩夺目.草地的深处,是树林.在这郁郁葱葱的树林之中,几座黑瓦白墙的砖瓦房时隐时现.我似乎已到了诗中画处.哇,好美.
“扑嗵”的声音一阵接一阵.我回过神来,看着下水游泳的人把平静的潭面打破.嬉戏声、打闹声、尖叫声汇成一片,给这寂静的白龙潭带来了生机.
几个不会游泳的小姑娘坐在石块上,静静地看着别人戏水,任凭潭水漫过她们的小脚丫.
“扑嗵”!一个戏耍的女孩踩在石块上,脚下一滑,不慎跌落水中,她大声呼救,游泳的人们立刻游过来,大家纷纷拉住女孩,将她送上岸.又从自己带来的干净衣服中取出外套给女孩披上.啊!真美.
天蓝,水蓝；草绿,林绿；心美,人美.这是诗中,这是画处；这是神奇的大自然；这是一个美丽的地方.
美,就在山上的白龙潭；美,就是人们美好的心灵；美,就在我们的身边!
我把校园当作我的好朋友,在我眼里,她有外在美和内在美. 每天当我来到校园口时,这位朋友总是对我微笑,似乎在说：“朋友,早上好!”一句亲切的问候让我有了一种好心情. 在好心情的伴随下,任何困难我都不再畏惧,在学校里我感受到了这位“朋友”的关怀.下午放学,当我走出校门回头看校园时,她依然在对我微笑,似乎不想让我因为放学回家离开校园而感到不舍和难过.当我怀着好心情看校园时,校园显得更加美丽,更加亲切,让我感到暖风拂面,心情开朗. 来源：查字典 www.chazidian.com 校园让我自豪的不仅仅是她的外在美,那隐含在校园的内在美更让人骄傲. 我说的内在美其实就是老师为学生所付出的.这里的老师对每个学生都那么好,对每个学生都那么负责.一个老师放弃自己休息的时间来给我们讲课,把本身属于自己的时间留给学生.老师们为了让我们激发我们的学习兴趣,调动我们的上进心,在课堂上穿插一些小游戏,小竞赛,让我们感受到了学习的乐趣.学校还举行了很多丰富的比赛让我们有展示的机会,有的老师甚至会教我们唱一些歌,做一些游戏来增加上课气氛……老师这样做都是为了我们能有更好的将来啊! 不管是校园的外在美,还是校园的内在美,那都是校园的美.有这样美丽的校园,我感到一种幸福、温暖的味道.让我们把校园当作自己的好朋友吧.
美在校园
一座人字桥横跨在龙津河的上方,形成龙岩城区的一道美丽风景线.一条苏溪蜿蜒而下在此汇合在龙津河,画出了一弯壮丽的弧线.龙津河河畔,坐落着美丽的××小学.
一进校园,不远处便有一座石牌,八个凤舞着的大字“好好学习,天天向上”镶嵌在石牌上,时刻提醒着同学们要好好学习.石牌后面是一丛又一丛的鲜艳的花儿,争芳斗艳着.××小学是美丽的.
××小学的美,不仅仅体现在环境美之上.
2008年12月24日,风和日丽的日子,龙岩市××区××小学,开始了“书香满校园,陶冶你我他”的读书活动.于每周的周三下午抽出两到三节课的时间,全体师生进行读书活动.
1990年8月才开始创建的××小学,经过十多年的不断建设,发生了翻天覆地的变化.窗户明亮了,绿化靓丽了,学生文明了,近几年,开展的活动多了起来：禁毒活动、片区校运会、专家讲座,一个接着一个,学生们枯燥的学校生活丰富起来了.
现在,又开展起“读书活动”,在“精神粮食”方面丰富着全校的每一位师生,加强了师生的阅读能力,促进了师生的交流与沟通.
你看,5年级4班的那位同学,抱着一大摞的书,准备和同学一本一本地“啃”着一本一本地分享.而3年级2班的那个同学呢,一会儿看着书,一会儿做着笔记,一会儿又似乎碰上了一只“拦路”的“虎”：取出词典翻阅起来,片刻之后,眉头舒展,一定是找着了.
“书香满校园,陶冶你我他”的读书活动,确实增添了学生们的阅读兴趣,增添了阅读面,增添了许多课外知识.
美在校园,美在××小学,美在物质方面,美更在精神方面.
在校园里随时随处转转,都能发现美丽的东西.
早上7点钟到校,看到的是运动员在教练的带领下跑步、蛙跳、打乒乓、垫排球……晨练的老师在疾行、倒走,这时候,嘹亮的铜管乐声充盈校园,那是一种运动之美,一种力量和健康之美,一种意志和毅力之美,一种迸发出来的雄壮之美.
几乎同时,行政护导、区域护导到岗了,学生和老师陆续来了,或相互问好,或相互笑笑,或简单交流过去时光值得一说的见闻,或其他别的什么,开心处,哈哈大笑,不开心处,说、听几句安慰的话,这是一种礼貌的美,人情的美,人际关系和谐的美.
上课了,走廊上巡视,有的班,教师激情上课,学生认真听讲；有的班,教师故留悬念,学生热烈讨论,各抒己见；还有的班很安静,那是学生在做作业,教师则在巡回轻声指导.碰到家校开放日,校园里又多了专注慈爱期待的目光.朗朗的读书声,键盘的敲击声,加上悦耳的歌声、琴声……这是校园中特有的美,敬业之美,烛光之美,成功之美,桃李之美.
课间10分钟也很美,我刚教书时,三年级的《语文》教材里有一篇课文就叫《课间10分钟》,课文描绘的是在课间,孩子们打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那么快乐和放松.那是儿童特有的调皮之美,童趣之美,活力之美,校园里的热闹之美.
校园里还有一种美叫安静.午睡铃响起,孩子们开始睡了,沸腾的校园一下子安静下来了,这时候,我们老师可以安睡,可以阅览,可以听音乐,可以网上泛舟,可以做自己想做的事情：写博客、记日志、短信聊天……多么悠闲和自在.当然此时,还有一些老师学生在细心呵护这份安宁和闲适,那是在护导的老师和学生.
吃饭了,同学们在老师的带领下排着整齐的队伍上食堂；铃响了,同学们排着整齐的队伍到操场,到电脑房,到音乐教室,到他们该去的地方上课活动；运动员进行曲响起,大课间活动开始了,在阳光下,到操场上,让我们一起来运动,晒晒太阳,流流热汗,舒畅心情；放学了,《夕歌》欢送整齐的路队出校门,校门内外是师生亲切的道别声.这是一种规范之美,一种秩序之美,一种文明之美,一种活力之美,一种教育的成功之美.
校园里还不时传来美好的消息.谁的论文、课件、教案获奖了,谁评上什么了,职务晋升了；谁找到心上人了,谁家的姑娘小伙要结婚了；谁生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；谁家乔迁之喜了.嘿嘿,我们有酒可以喝了.工作着、生活着是那么美丽,家庭和事业是那么美好!
校园之美,美在同伴互助,携手共进,美在老教师的引领,美在中青年教师的玉琢.通过网络,我们的课堂之美,博客美文,还传播到了遥远的地方.
我们的校园还飞扬着爱心之美.捐款助学,捐款助困,东南亚海啸,汶川大地震,我们慷慨解囊,爱心伞,阳光妈妈牵小手,温暖着孩子们的心.我们献出了爱,我们也收获着爱.
我们有萧山小学中最美的校园.这不光是目之所及的存在,更是基于工作在这所学校产生的情和爱.我们的老师敬业爱岗,我们的干部实干创新,我们以制度管理学校,我们以人文打造民主和谐校园.我们相互团结、爱护、帮助、奋进,努力创建学校品牌.我们已得到家长、社会、同行、上级的肯定和赞赏,工作在这里,我感到幸福!
校园既有的美丽,是我们的心血和汗水,需要我们共同去爱护；校园尚有更多的美丽,需要我们一起去挖掘和创造.我们努力吧!
老师们,我们是不是在花坛的大石头上刻上一个大大的“美”呢?!
美,就在衡山县第三中学后面的小山上.在三中后的小山上,有一水潭,名曰白龙潭.
这天傍晚,我来到山上,来到白龙潭边.这向西缓缓流去的潭水,清澈,晶莹,透亮.白龙潭很蓝,它蓝似天空,但比天空蓝得纯正；它蓝似海洋,却比海洋蓝得晶莹；它蓝似俄罗斯小姑娘那蓝晶晶、水灵灵的眸子.白龙潭潭边,有一层石块.石块有棱有角,虽参差不齐,倒也别有一番情趣.晚风轻轻吹,潭水微微地涌向前方,却着小小的涟漪,一层又一层.风大了,潭水猛烈地向前涌,拍打着边的怪石,溅起小小的水花.呵,真美.
夕阳西下,残余的,微微的阳光,终于恋恋不舍地告别这晶莹的潭水.夕阳的倒影映在水中.啊,那一层一层,那一条一条的半圆的水纹线条,难道不是在勾画着夕阳的身躯?线条慢慢向下勾画着,很深,也很密.仿佛已到了水底,颜色也由赤变黄,渐渐过渡.嗯,很美.
看着潭水,我心中感慨万千.猛一抬头,看见对面的草地上,有朵朵小花：紫的、黄的、红的、蓝的……不计其数.似乎要把这碧绿的草地点缀得光彩夺目.草地的深处,是树林.在这郁郁葱葱的树林之中,几座黑瓦白墙的砖瓦房时隐时现.我似乎已到了诗中画处.哇,好美.
“扑嗵”的声音一阵接一阵.我回过神来,看着下水游泳的人把平静的潭面打破.嬉戏声、打闹声、尖叫声汇成一片,给这寂静的白龙潭带来了生机.
几个不会游泳的小姑娘坐在石块上,静静地看着别人戏水,任凭潭水漫过她们的小脚丫.
“扑嗵”!一个戏耍的女孩踩在石块上,脚下一滑,不慎跌落水中,她大声呼救,游泳的人们立刻游过来,大家纷纷拉住女孩,将她送上岸.又从自己带来的干净衣服中取出外套给女孩披上.啊!真美.
天蓝,水蓝；草绿,林绿；心美,人美.这是诗中,这是画处；这是神奇的大自然；这是一个美丽的地方.
美,就在山上的白龙潭；美,就是人们美好的心灵；美,就在我们的身边!
我把校园当作我的好朋友,在我眼里,她有外在美和内在美. 每天当我来到校园口时,这位朋友总是对我微笑,似乎在说：“朋友,早上好!”一句亲切的问候让我有了一种好心情. 在好心情的伴随下,任何困难我都不再畏惧,在学校里我感受到了这位“朋友”的关怀.下午放学,当我走出校门回头看校园时,她依然在对我微笑,似乎不想让我因为放学回家离开校园而感到不舍和难过.当我怀着好心情看校园时,校园显得更加美丽,更加亲切,让我感到暖风拂面,心情开朗. 来源：查字典 www.chazidian.com 校园让我自豪的不仅仅是她的外在美,那隐含在校园的内在美更让人骄傲. 我说的内在美其实就是老师为学生所付出的.这里的老师对每个学生都那么好,对每个学生都那么负责.一个老师放弃自己休息的时间来给我们讲课,把本身属于自己的时间留给学生.老师们为了让我们激发我们的学习兴趣,调动我们的上进心,在课堂上穿插一些小游戏,小竞赛,让我们感受到了学习的乐趣.学校还举行了很多丰富的比赛让我们有展示的机会,有的老师甚至会教我们唱一些歌,做一些游戏来增加上课气氛……老师这样做都是为了我们能有更好的将来啊! 不管是校园的外在美,还是校园的内在美,那都是校园的美.有这样美丽的校园,我感到一种幸福、温暖的味道.让我们把校园当作自己的好朋友吧.
美在校园
一座人字桥横跨在龙津河的上方,形成龙岩城区的一道美丽风景线.一条苏溪蜿蜒而下在此汇合在龙津河,画出了一弯壮丽的弧线.龙津河河畔,坐落着美丽的××小学.
一进校园,不远处便有一座石牌,八个凤舞着的大字“好好学习,天天向上”镶嵌在石牌上,时刻提醒着同学们要好好学习.石牌后面是一丛又一丛的鲜艳的花儿,争芳斗艳着.××小学是美丽的.
××小学的美,不仅仅体现在环境美之上.
2008年12月24日,风和日丽的日子,龙岩市××区××小学,开始了“书香满校园,陶冶你我他”的读书活动.于每周的周三下午抽出两到三节课的时间,全体师生进行读书活动.
1990年8月才开始创建的××小学,经过十多年的不断建设,发生了翻天覆地的变化.窗户明亮了,绿化靓丽了,学生文明了,近几年,开展的活动多了起来：禁毒活动、片区校运会、专家讲座,一个接着一个,学生们枯燥的学校生活丰富起来了.
现在,又开展起“读书活动”,在“精神粮食”方面丰富着全校的每一位师生,加强了师生的阅读能力,促进了师生的交流与沟通.
你看,5年级4班的那位同学,抱着一大摞的书,准备和同学一本一本地“啃”着一本一本地分享.而3年级2班的那个同学呢,一会儿看着书,一会儿做着笔记,一会儿又似乎碰上了一只“拦路”的“虎”：取出词典翻阅起来,片刻之后,眉头舒展,一定是找着了.
“书香满校园,陶冶你我他”的读书活动,确实增添了学生们的阅读兴趣,增添了阅读面,增添了许多课外知识.
美在校园,美在××小学,美在物质方面,美更在精神方面.