请问有人知道怎么锻炼写文章么?

请问有人知道怎么锻炼写文章么?

第一单元 状 物 [写作要求] 1.仔细观察,描摹事物的特征. 2.学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”,寄托或抒发自己的思想感情. 3.描写事物时,适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法. [注意几点] 1.要选好状写的事物.要触动过自己的感情,可以是动物,也可以是植物. 2.确定描写的重点.弄清楚自己所写事物的什么特点. 3.明确读者对象和写作目的. 第一次作文指导 状物就是写动物,写植物,写实物,把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来.状物的要求是要仔细观察,抓住特点来写.请看下面一段写“荷花”的文字： 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的. 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势,如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起. 写荷花,描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜色,写未开的花骨朵儿,“饱胀得马上要破裂似的”,写出一种含苞待放的状态,突出了荷花美的特点.第二自然段展开联想,把一池荷花想象成一幅画,又从总体上突出了荷花的美.作者仔细观察,抓住了荷花美的特点进行描绘,真实形象,给人以美的感受.状物,怎样才能突出特点呢? 1.总分结合,把握特征.先着眼于物的整体的观察描写,以获得对物的总貌印象,然后对构成总体的各处组成部分依次进行观察描写,着重描写能体现特征的局部细节,以各局部的特征来体现整体的总的特征. 2.动静结合,摹写物形物态.物有动态和静态,植物是静止的,也可以从动态上写；动物的动态的,也可以从静态上写.动植物在不同的时间和不同的环境,会有不同的形态和不同的习性.如猫,猫的研究,一天中就有不同的形态：早晨,眼仁是圆的,随着太阳的升高,眼仁变成直线,到正午就成了细细的一线,傍晚又开始变成圆的.状物,就要抓住物形物态,动静结合,才能突出其特点.请看泄密《壁虎》： 壁虎趴在墙壁上,静静地一动也不动,像贴着一块水泥.落在墙上的飞虫在它身边来回爬着,它却装着没看见似的.等聚集在身边的飞虫多起来,有的竟自己送到它的嘴边,它才用极快的动作把脖子一伸,然后又极快地缩回去.如果这时你眨一下眼,会觉得壁虎根本没动,可是它嘴边的那只飞虫却没有了. 静中有动,形象生动.壁虎静得像贴着一块水泥,连它周围聚集了许多飞虫,它都不动声色.动起来却又十分迅速,脖子一伸一缩,一只飞虫吞下去了,人们还没有看出来. 第一次作文 写一篇状物的文章. 第二次作文指导 状物,要细致生动,才能突出特点.请看一段写蝉脱壳的文章. 脱皮从背上开始.外面的旧皮从背上裂开,露出淡绿色的身躯.先出来的是头,接着是吸管和前腿,最后是后腿和折叠的翅膀,只留下尾巴尖儿在那旧皮里.这时候,蝉表演一种奇怪的体操.它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,折叠着的翅膀打开了,竭力撑直.接着,它用一种几乎看不清的动作,尽力儿从那层旧皮里脱出来.从开始到身子完全脱出来,大约要半个钟头,旧皮就剩下一个空壳,成了蝉壳. 蝉蜕如何脱出来,脱得如此复杂,如此奇特,文章写得很细致.动作一个接一个,光脱出尾巴尖儿一节就写了七个动作.腾起,翻下,倒挂,撑直,翻上,钩住,脱出,一系列的动作,连续不断,如体操表演,表演得如此精彩! 怎样状物,才能做到描写细致生动呢? 1.认真仔细地观察.只有对物做了细致的观察,才能用生动、准确的语言表达观察的结果.反过来说,生动准确的表达,要靠认真细致的观察. 2.放在特定的环境中写.同一种事物,在各种不同的环境中,有着各种不同的姿态；奔驰的马跟吃草的马不一样,耕田的牛和拉车的牛不同.马驰疆场,雄风逼人；牛耕田间,憨态可掬.转弯,要写得生动,就要写出它们在特定环境下的特定姿态. 3.从跟人的关系上写.有一些动物,受主人豢养,主人对它们产生了感情,它们对主人似乎也有一种感情.状物,要写得生动,就要写出物与人的关系,表现出物与人的感情.请看下面一篇《老牛》： 它是全村最高的一头牲畜,长着一对长而粗的角.它常躺在谷仓前的空地上.我和村里的伙伴围着它,抚摸它,梳理它的毛,取了草料来喂它,它总是张大眼睛,和气地望着我们.它的目光那样沉静,那样温和,好像它有许多话要告诉我们似的. 我们常常问它：“喂,老牛,告诉我们,你要什么?”它还是沉静地望着我们,慢慢地咀嚼草料来…… 每天早晨起来,老牛抖去身上的稻草,就从棚里钻出来,到河边去喝“早茶”.它走得很慢很慢,显得十分安详.它的瘪瘪的肚皮,它的美丽的角,它的干净的毛,以及它的庞大的露出骨骼的躯干,构成了它的稳重的美. 它以牛的耐性与沉静,许多年来任重务劳,没有一点怨言.后来它老了,衰弱了…… 一天,我们把老牛牵到了河边,它喝了些水,又站了一会儿,破例地不回头走,却走到我们近旁的田里.在那里,和风拂着快要成熟的小麦,麦浪上面有千百只蝴蝶在飞舞.老牛站在麦田边,静静地看着,像望着熟人似的.忽然,它站不稳了,全身摇晃,呻吟了一声,就倒在地下…… 在作者笔下,这头老牛,简直就是一位忠厚、善良的老人.沉静地望,慢慢地嚼,温和的目光,安详的步伐,没有一处不是在写这位“老人”的稳重.至于连它瘦瘦的肚皮,露出骨骼的躯干,都成了美的一部分.最后一段写他的死,望着熟悉的田野,这是自己走过千万遍的土地,望着成熟的麦浪,这是自己汗水换来的果实,它只呻吟了一声,就静静地躺下.鞠躬尽瘁,死而无憾.这哪里是写老牛之死,这是在写老农死田间,战士死疆场,科学家死实验室.字里行间,处处流露出作者的深情厚意. 第二次作文要求：仔细观察周围的动物、植物,写观察日记. 后记：要特别强调写出事物的特征及自己的感情. 第二单元 写传记 备课时间 2006.3.7 执教时间 2006.3.8～3.9 教案总序号：3、4 第三次作文指导 [训练目标] 写自传. [写作指导] 自传,是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料. 自传的内容,应根据每个人的不同情况确定.一般应从以下几点来写： (1)个人的基本情况. 包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、专业技术职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等. (2)自己的经历 经历一般从读小学或七周岁时写起.每段经历都要写明起止年、月,所在地(单位),从事职业及担任职务,主要表现(包括优缺点).每段经历前后时间要衔接,并要提供证明人.如中间有脱节,要说明原因.历史上曾参加过哪些组织,有何政治历史问题、受过何种奖励和处分,以及需要向党组织说明的其他问题,都要一一写清楚. (3)过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况.每个成员都应写明称谓、姓名、单位、职业、职务、政治情况、与本人的关系、受其影响的程度等. (4)自己思想变化的过程.这是自传的主体部分,应尽可能写得具体详细些.特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写. 写自传应当注意以下几个问题： (1)要坚持实事求是.写自己的经历时,要反映历史的真实情况,特别是对自己的评价要实事求是,既不夸大也不缩小；写自己思想演变过程时,要反映当时的真实思想,不说假话. (2)要忠诚老实.对家庭主要成员、主要社会关系中的问题,以及本人的有什么问题,要如实写明,不得隐瞒和伪造. (3)要突出重点.对自己思想演变影响较大的经历和事件要重点写,切忌事无巨细像记流水账似的写法,力争做到主次分明,简繁得当. (4)要总结经验教训.写自传不单单是实录自己的生活经历,面应通过对自己生活经历和思想演变过程的回顾,清理思想,明辨是非,总结经验教训,明确努力方向. (5)要力求筒洁明了.写自传要尽可能避免使用一些形容词和空洞的词语,要用事实说话,语言要简练,用词要朴实. [例 文] 我的自画像 我叫柯凡,祖籍浙江,于1986年出生在北京.一岁会拍球,两岁会持笔,三岁叹星空之渺小.六岁学习小提琴,但学不得法,只得半路放弃,还未谋个级别便已将小提琴做为压箱底之物.如今已拉不出几句了.幼年生活快乐,生性活泼. 幼年结束后就读于四根柏小学.由于甚爱搞笑,不分场合地点,所以令老师深恶痛绝,被看作常扰乱课堂纪律者.一二年级常考双百,以后便常受0.5分难倒英雄汉之苦,未再有过如此殊荣.喜做数学难题,却十分马虎,所以口算常常出错,闹得老师和家长哭笑不得.爱写作文,但错字连篇,心有华丽之词笔下却难生花. 三年级时身高不足五尺,体重却已过百因此选篮球为强身健体之物,终日奔波于球场之中,以各球星为榜样,终日睁眼做梦,为进哦NBA而努力.怎奈球技进展不大,学习却一落千丈.熟人均为我玩物丧志之徒,浪费光阴之辈. 此情况自五年级始有改变.此时班上来一插班生,名为董楷,智力与我不相上下,对学习却废寝忘食,深得老师喜爱.见此人在班中独占螯头,我当然心有不甘.于是一心苦读,只为毕业时与其一争高下. 就在我即将踏入人生又一段旅途之时,不幸在我的身边发生了.毕业考试后的次日,由于家中煤气爆炸我被烧成重伤.受尽火燎之苦的我在病床上忍受着,把痛苦深深地压制在心底,早治疗时咬紧牙关一声不吭,病友们笑我为痛苦死活的人.由于治疗得当,一个月后我就痊愈了.经过这次大难,我更深刻地理解到了一个人一生的命运会有诸多磨难,但是只要自己有毅力,克服困难就像过一道门槛儿那么容易. 上中学后,我的性格没有多大改变,仍是嘻嘻哈哈,不知天高地厚.虽然教训多得数不胜数,自己却仍然长不大.这就是我,一个聪明、乐观而又多灾难的初一学生. [简 评] 这篇介绍“我”的文字,读来让人忍俊不禁,有不免为小作者的心地坦诚、敢于解剖自己而受感动.写介绍自己的文章,如何看待、认识和分析自己,是十分重要的.既不能把自己说得十全十美,也不能把自己贬得一无是处.本文作者实事求是,一分为二,能够较客观地认识自己. 全篇文章语言精练生动,读来轻松,也可见小作者的文字功底. 第三次作文 以《我的自画像》为题写自传 第四次作文指导 [训练目标] 替别人写传. [写作指导] 为别人写传记,除了记述其主要经历外,还可以做简要的评论,也可以侧重记述几个典型事例.写传记文章,内容要真实准确.传记语言,既可使用朴实的语言,也可富有文学色彩、生动活泼的语言.记事要突出重点,不必面面俱到. [例 文] 我要读书 小学校就在太平村外小山坡上那座破庙里.这庙总有百十来年了,和尚不知哪里去了, 菩萨也倒了,只剩三间正屋；开春以后,因为庄稼活不多,有些热心的庄户帮助修理了一番,把孤老头子周先生请来,想成立个私塾,两间作书房,一间小房作了周先生的卧房.保长周长安听见风声,插手进来,说是：既要办学,就办个小学,并且规定要周先生将来教日语.所以这学校就叫做“太平村小学”. 玉宝母子来到学校,学生们都还没有到.周先生见玉宝来了,很是喜欢.周先生说：“大嫂子,你放心!尽管把孩子交给我,响鼓不用重槌!从小看大!玉宝这孩子不会错的!”看看学生们已经一个一个来上学了,玉宝妈才走. 周老师回房去拿来三本书,一个小本本,一支铅笔,把玉宝叫到跟前说：“孩子,把这 些拿去.听着,念书可不比拾草,要用心听讲!念书有念书的规矩,吵嘴打架都是不许可的!有不懂的你就问.”玉宝说：“知道.”老师又指着第一排一张红漆小方桌子,给了他一个小板凳,说：“你就坐这里.”老师回身走了.玉宝在红漆小桌旁边放下小板凳,刚往下坐,忽然觉得屁股悬空,——板凳不知飞到哪里去了,——屁股坐在地下,翻了个仰面朝天,立刻,就听见一些学生哈哈大笑起来.玉宝连忙爬起来一瞅,原来是周保长的儿子小名叫淘气的,把凳子掀了.淘气那小子两手叉腰,指着玉宝的鼻子,凶狠地骂道：“穷小子,滚开,别把我的桌子弄脏了.”玉宝气得把小拳头一举,拉开架子,说：“淘气,当心你的大脑袋瓜,看它把你捶扁!”立刻,小学生们分做了两帮,穷孩子们都站在玉宝这边,骂那淘气不该掀凳子,有钱人家的孩子就站在淘气那边,羞辱玉宝的衣服破,又打了补钉；有几个调皮鬼跳到凳子上喊：“打呀!打呀!先动手的是老子,后动手的是儿子!”于志成赶忙跳到玉宝和淘气中间,向淘气大声喊道：“不准打架!”周老师听见吵闹,赶忙走进课堂,学生们立即各归原位,坐得规规矩矩的.于志成拉着玉宝站在讲台跟前,对老师说：“老师,叫玉宝坐我桌子上吧.”又把淘气掀倒板凳的事报告了老师.周老师说：“淘气,你为什么要掀玉宝的凳子?”淘气说：“这个桌子是我爸爸给我买的,我不要这个小要饭化子.”周老师说：“唉,孩子,用用你的桌子有啥关系?”淘气说：“我不!”玉宝说：“老师,我不坐他的桌子,我跟志成哥一块儿坐.”周老师说：“好吧,你就跟于志成一块儿坐吧.”忍住气又对淘气说：“我这回饶了你.你可得想想,你欺负人对不对.”周老师又把大家教育了一阵,才开始讲课. 作文：为自己熟悉的人写一篇传记 第三单元 续写《蟋蟀在时报广场》 备课时间 2006.3.21 执教时间 2006.3.22～23 教案总序号：5、6 第五次作文指导 [训练目标] 展开想像,以《蟋蟀还乡》为题,把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去. [要 求] 1.保持“人物”性格和语言风格的一致； 2.情节发展要符合原有故事的发展脉络； 3.要有创造性,所续的故事要在原有的基础上有所发展,有所创新. [写作指导] 怎样续写故事? 按照下面故事的开头,展开合理的想象,把故事写完整. 小猴病了 太阳快要下山了,小猴捧着一个大西瓜,从姥姥家回来了.因为天气 闷热,走到半路,小猴中暑了.正在这时,树林里走出一只小白兔和一只 小狐狸…… 怎样续写这个故事呢? 首先要弄清这个故事的开头写了些什么,接着根据开头的内容展开合 理的想象,然后连贯地把故事写下来. 这个故事的开头,讲了小猴在回家的路上得了急病,正在这时,小白兔和小狐狸来了.狐狸和小白兔见小猴病了,他们会怎样做呢?这就是故事要续写的内容.我们可以这样想：１.小兔见小猴病了,连忙背小猴去医院,小猴的病好了,把西瓜送给了小白兔,表示感谢.２.狐狸不但不关心小猴,反而偷吃了他的西瓜,小白兔批评了狐狸, 狐狸认识了错误,把小猴送回了家.３.小兔和狐狸一起把小猴送进医院,凑上两人的零花钱,为小猴付了药费,并把他送回家,小猴用西瓜招待了两位小伙伴. 不论故事按照什么情节续编,都要注意围绕一个明确的中心意思.如果是赞扬小白兔,就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸,就要突出狐狸见困难不邦,反而害别人的行为. 总之,一个故事一定要表达一个中心意思. 续编故事,还要注意与开头部分紧密相联,展开想象的部分一定要合情合理,符合整个故事的意思. 作文：完成《蟋蟀在时报广场》的续写. 第四单元 仿写诗歌 备课时间 2006.4.4 执教时间 2006.4.5～6 教案总序号：7、8 一、教学设计理念 诗歌是诱人的玫瑰,大家都喜欢诗,但真正认识诗的同学就少,知道怎样写诗的同学则少之又少,所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写）,发挥学生的想象力,训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言应用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中. 总结写诗应该注意些什么? 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像, 构思美 想像美 （1）写诗首先要酝酿情感. 总结写诗应该注意些什么? 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像, 构思美 想像美 小结：因为时间关系,不能再一一让大家欣赏了,课后我们将作进一步的整理,出一期小报.优秀的诗向报刊杂志投稿,我想：通过这次练习,大家对诗歌想必有了更深一步的理解.并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人! 诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈.读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命! “诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈.读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命!” 1． 了解说明文的基本写法,培养初步说明能力. 2． 培养细心观察事物特征的能力,学会抓住事件特征进行说明. 、凡是以说明为主要的表达手段,用来介绍、解释某种现象或事物的类别种属、形态状貌、特性本质、成因原理、规律方法、效能用法的文章,都可以总结为说明类作文.说明文是一种应用广泛的文体. 写说明文要抓住特征,如何抓特征呢? 1 ． 要精细观察. 2 ． 仔细思考. 3 ． 分析比较. B 、读范文. 希望对你有帮助!