神马作文网春天、生命、成绩用这3词写一篇作文该怎么构思 或写关于什么的作文.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/18 13:09:03
春天、生命、成绩用这3词写一篇作文该怎么构思 或写关于什么的作文.
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临近中考 , 不少同学给我们提出了在作文考场上遇到的问题.在这期的作文 QQ 站中 , 我们将同学们的问题分别加以回答 , 希望能对同学们有所帮助 . .
学生问 : 考场作文时构思立意的思路打不开怎么办?
教师答 : 在有限的时间、特定的考试环境中快速打开思路的方法,这里我介绍三种：
其一：组词扩展选题法.
这种方法是以作文题为中心词语,一边联想,一边在它的前后随意加字词组成短语或句子,形成多个题目,以备选择.例如以“规则”为题目或话题的考题：
（ 1 ）可以在前面加字：足球规则、游戏规则、交通规则、经济规则、遵守规则、改变规则、哺育“规则”、小议规则、感悟规则、走进规则、走出规则、扰乱规则、拒绝规则、制定规则、呼唤规则、违反规则、尊重规则、赞美规则、聪明的规则、愚蠢的规则、简明的规则、可变之规则、过去的规则、现在的规则、将来的规则……
（ 2 ）可以在后面加字：规则意识、规则颂歌、规则论坛、规则宣言、规则广告、规则在手、规则与自由、规则与幸福、规则与社会发展、规则与道德、规则与安全、规则与时代、规则的世界、规则的得失、规则的命运、规则的故事、“规则”之我见、规则连着你我他……
（ 3 ）当然也可以前后加字再组合成新的题目,例如：感悟规则意识、可变之规则为真规则、小议规则的得失、文明呼唤规则意识……
其二：“信息标”选题法.
信息标选题法适用于各种题型和文体选题的拟题,直观,简易.具体方法如下：
（1） 确立中心.先在草稿纸的中心位置画一个圆,内写代表主题或选材范围的一个词语,如“老师”、“诚信”,作为坐标原点,所选题目不能超出这个中心和范围.
（2） 画出标线.根据所给材料或限定的范围及要求,从坐标原点向外画出三至五条标线（亦可多画）.在标线的顶端注明名称,如“地点”、“时间”、“动态”、“事例”等.
（3） 列信息点.把所掌握的与中心有关的信息点在标线上分门别类一一列出,所列信息点要与标线顶端的名称相符.可根据需要尽量多列一些.
（4） 连线交合.根据文章的立意,将坐标原点里面的内容中心与标线上的各信息点交合,还可以任选一条标线上的信息点,与其他各线各点连接使之交合,即可产生选题.
如把坐标原点里的老师与每条标线上的信息点交合选题：在“肖像”线上,可选《老师的目光》、《马老师的手势》等；在“形式”线上,可选《我和老师赛跑》、《怀念我的老师》等；在“地点”线上,可选《放学路上见老师》、《小巷深处望老师》等；在“用品”线上,可选《老师的教鞭》《老师的办公桌》等；在“动态”线上,可选《老师的喜悦》、《赵老师笑了》等；在“时间”线上,可选《大年初一见老师》、《老师的一天》等；在“关系”线上,可选《我和老师》、《弟弟、妈妈、老师》等；在“事例”线上,可选《教师节抒怀》、《老师二三事》等.如果在把各线上的信息相互交合,则又会产生很多题目,如《我去老师家拜年》、《老师望着我微笑》、《杨老师给我补外语》、《老师晚会唱只歌》、《老师辅导我演讲》、《老师给我过生日》、《我给老师倒杯水》、《老师与我情难忘》、《老师家访来我家》、《老师办公室的灯光》等.在这众多的选题中,你会很快选出自己认为最佳的题目来写.
学生问：考场作文求稳还是求新?怎样使作文升格,达到新颖深刻?
教师答 : 一般说来考场作文应以稳妥为主,比如大众化的正面的选题,使用议论文、记叙文一类的常见文体,文从字顺,构思规范,这样在得分上误差不大.如果刻意求新,可能得高分,也可能一落千丈,有较大风险.下面提供给你们 稳中求新 的几种可行的 方 法：
★文体求新
如考场作文《诚信专访》,中心是提倡诚信,批评社会上的不正之风,立意从众,但由于采用了采访实录的形式,而且将诚信这个抽象的概念变成一个具体可感的人物,很有独创性,从而获得高分.只要文题允许,像戏剧、童话、寓言、诗歌、对话录、新闻报道、广告、合同、主持人节目实录、日记、书信、诊断书、序言等另类形式,都可以使用,一般的内容,用新颖的形式包装一下,好比新瓶装旧酒,会别具一格,引人注目的. 如某市中考作文要求以 “ 考题 ” 为话题.一考生以“都是考题惹的祸”为题,用三则日记展开.文章写 “ 我 ” 这个差生在一次数学考试中,因很多考题未做对而引起的一连串的 “ 麻烦 ” .三则日记分别写的是 “ 教室里老师尖刻的批评 ” 、 “ 寝室里同学恶意的嘲讽 ” 、 “ 家庭中父母粗暴的责骂 ” .且巧妙运用 “ 小雨 ” 、 “ 大雨 ” 、 “ 暴风雨 ” 这些有关天气的词语来暗示情节发展,传递作者的情感.这篇作文因布局巧妙,感情真挚而获得高分.
★材料求新
新鲜的材料往往有锦上添花的作用.新鲜有两个意义,一是不多见的,二是时间离得近的.同样的立意而材料新鲜的就会令读者包括阅卷者刮目相看.一篇满分作文《包容》由于使用了一份来自媒体的最新材料进行阐发而得到阅卷老师的好评,文中写道：“ 昨天—— 6 月 6 日,是诺曼底登陆 60 周年的纪念日,法国举行了隆重的纪念仪式.法国总统希拉克不仅邀请了美国总统布什,英国首相布莱尔等盟国元首,还盛情邀请了德国总理施罗德——这位敌对国家的元首…… ”考生由此出发深入阐述了包容的主题.另外,许多优秀作文有一个共同特点,就是在作文中引入当前的一些重要事件,显得眼界开阔,具有时代感.
★角度求新
在见解难于深刻的情况下,试试变换一下角度,就可能出新.首先,可以变换议论的视角,比如有个故事叫《薛谭学讴》,是批评骄傲自满的,一般同学往往选择从薛谭的角度来议论,得出“满招损,谦受益”、“浅尝辄止不可取”等观点,如果你换成教师秦青的角度,就能得出“身教重于言教”的新观点,如果再逆向思考,又会得出“学生应当敢于超越老师”的论点,新意就出来了.
★语言求美
平时语言一般的同学可以通过“加作料”的方法,为作文增加亮点.可从“句式灵活” 、“善于运用修辞手法”两方面入手,其一,行文中多用几种句式：排比句用两处就会很抢眼；用反问句来加强语气；用设问句来引人注意；使用一些固定句式来组织语言或进行过渡,可增加语言的逻辑性,如“……尚且……何况……”、“与其说……不如……”、“如果说……那么……”、“殊不知……”等.其二,多用修辞,引用名人名言、古诗文,既可明引（注明出处）,又可暗引,把名言化用在自己的句子中,文中有 2 — 3 处引用,包括使用成语、俗语,就能有效地提升语言档次；还有比喻、拟人、反复、对偶等修辞手法,运用都不难,表达效果也不错.
★内容求深
内容求深比形式求新有难度,但有志者也不妨通过以下途径尝试一下.
其一,引入哲理分析问题,如一分为二的观点,发展的观点,联系的观点等.其二,多问几个为什么,探究事物的根源,是认识深入的表现.其三,文章要有的放矢,不但有正面的论证,还要有反面的批判.其四,内容不能只有一个层面,要形成梯度,层层深入.比如 河北省的中考作文 “ 发现 ” ,某考生以“武松发现打狗难于打虎”为题,写的是某副县长家养了一只狗,经常咬人,众人皆怒,但没人能制止,于是人们请出武松.武松询问其背景,见到此狗穷凶极恶,他也被吓跑了.作者发出了 “ 打狗难于打虎 ” 的慨叹,极具讽刺意味.文章揭露了官场的腐败,也反映了作者对生活的独特感悟,此文也获得了满分.又如广西南宁市以 “ 网 ” 为话题的中考满分作文《上网利弊大家谈》,以网上谈话的形式为文,和四位网友讨论上网的利弊,辩证地分析了上网的利弊,体现了强烈的时代色彩.
学生问 : 考场作文时构思立意的思路打不开怎么办?
教师答 : 在有限的时间、特定的考试环境中快速打开思路的方法,这里我介绍三种：
其一：组词扩展选题法.
这种方法是以作文题为中心词语,一边联想,一边在它的前后随意加字词组成短语或句子,形成多个题目,以备选择.例如以“规则”为题目或话题的考题：
（ 1 ）可以在前面加字：足球规则、游戏规则、交通规则、经济规则、遵守规则、改变规则、哺育“规则”、小议规则、感悟规则、走进规则、走出规则、扰乱规则、拒绝规则、制定规则、呼唤规则、违反规则、尊重规则、赞美规则、聪明的规则、愚蠢的规则、简明的规则、可变之规则、过去的规则、现在的规则、将来的规则……
（ 2 ）可以在后面加字：规则意识、规则颂歌、规则论坛、规则宣言、规则广告、规则在手、规则与自由、规则与幸福、规则与社会发展、规则与道德、规则与安全、规则与时代、规则的世界、规则的得失、规则的命运、规则的故事、“规则”之我见、规则连着你我他……
（ 3 ）当然也可以前后加字再组合成新的题目,例如：感悟规则意识、可变之规则为真规则、小议规则的得失、文明呼唤规则意识……
其二：“信息标”选题法.
信息标选题法适用于各种题型和文体选题的拟题,直观,简易.具体方法如下：
（1） 确立中心.先在草稿纸的中心位置画一个圆,内写代表主题或选材范围的一个词语,如“老师”、“诚信”,作为坐标原点,所选题目不能超出这个中心和范围.
（2） 画出标线.根据所给材料或限定的范围及要求,从坐标原点向外画出三至五条标线（亦可多画）.在标线的顶端注明名称,如“地点”、“时间”、“动态”、“事例”等.
（3） 列信息点.把所掌握的与中心有关的信息点在标线上分门别类一一列出,所列信息点要与标线顶端的名称相符.可根据需要尽量多列一些.
（4） 连线交合.根据文章的立意,将坐标原点里面的内容中心与标线上的各信息点交合,还可以任选一条标线上的信息点,与其他各线各点连接使之交合,即可产生选题.
如把坐标原点里的老师与每条标线上的信息点交合选题：在“肖像”线上,可选《老师的目光》、《马老师的手势》等；在“形式”线上,可选《我和老师赛跑》、《怀念我的老师》等；在“地点”线上,可选《放学路上见老师》、《小巷深处望老师》等；在“用品”线上,可选《老师的教鞭》《老师的办公桌》等；在“动态”线上,可选《老师的喜悦》、《赵老师笑了》等；在“时间”线上,可选《大年初一见老师》、《老师的一天》等；在“关系”线上,可选《我和老师》、《弟弟、妈妈、老师》等；在“事例”线上,可选《教师节抒怀》、《老师二三事》等.如果在把各线上的信息相互交合,则又会产生很多题目,如《我去老师家拜年》、《老师望着我微笑》、《杨老师给我补外语》、《老师晚会唱只歌》、《老师辅导我演讲》、《老师给我过生日》、《我给老师倒杯水》、《老师与我情难忘》、《老师家访来我家》、《老师办公室的灯光》等.在这众多的选题中,你会很快选出自己认为最佳的题目来写.
学生问：考场作文求稳还是求新?怎样使作文升格,达到新颖深刻?
教师答 : 一般说来考场作文应以稳妥为主,比如大众化的正面的选题,使用议论文、记叙文一类的常见文体,文从字顺,构思规范,这样在得分上误差不大.如果刻意求新,可能得高分,也可能一落千丈,有较大风险.下面提供给你们 稳中求新 的几种可行的 方 法：
★文体求新
如考场作文《诚信专访》,中心是提倡诚信,批评社会上的不正之风,立意从众,但由于采用了采访实录的形式,而且将诚信这个抽象的概念变成一个具体可感的人物,很有独创性,从而获得高分.只要文题允许,像戏剧、童话、寓言、诗歌、对话录、新闻报道、广告、合同、主持人节目实录、日记、书信、诊断书、序言等另类形式,都可以使用,一般的内容,用新颖的形式包装一下,好比新瓶装旧酒,会别具一格,引人注目的. 如某市中考作文要求以 “ 考题 ” 为话题.一考生以“都是考题惹的祸”为题,用三则日记展开.文章写 “ 我 ” 这个差生在一次数学考试中,因很多考题未做对而引起的一连串的 “ 麻烦 ” .三则日记分别写的是 “ 教室里老师尖刻的批评 ” 、 “ 寝室里同学恶意的嘲讽 ” 、 “ 家庭中父母粗暴的责骂 ” .且巧妙运用 “ 小雨 ” 、 “ 大雨 ” 、 “ 暴风雨 ” 这些有关天气的词语来暗示情节发展,传递作者的情感.这篇作文因布局巧妙,感情真挚而获得高分.
★材料求新
新鲜的材料往往有锦上添花的作用.新鲜有两个意义,一是不多见的,二是时间离得近的.同样的立意而材料新鲜的就会令读者包括阅卷者刮目相看.一篇满分作文《包容》由于使用了一份来自媒体的最新材料进行阐发而得到阅卷老师的好评,文中写道：“ 昨天—— 6 月 6 日,是诺曼底登陆 60 周年的纪念日,法国举行了隆重的纪念仪式.法国总统希拉克不仅邀请了美国总统布什,英国首相布莱尔等盟国元首,还盛情邀请了德国总理施罗德——这位敌对国家的元首…… ”考生由此出发深入阐述了包容的主题.另外,许多优秀作文有一个共同特点,就是在作文中引入当前的一些重要事件,显得眼界开阔,具有时代感.
★角度求新
在见解难于深刻的情况下,试试变换一下角度,就可能出新.首先,可以变换议论的视角,比如有个故事叫《薛谭学讴》,是批评骄傲自满的,一般同学往往选择从薛谭的角度来议论,得出“满招损,谦受益”、“浅尝辄止不可取”等观点,如果你换成教师秦青的角度,就能得出“身教重于言教”的新观点,如果再逆向思考,又会得出“学生应当敢于超越老师”的论点,新意就出来了.
★语言求美
平时语言一般的同学可以通过“加作料”的方法,为作文增加亮点.可从“句式灵活” 、“善于运用修辞手法”两方面入手,其一,行文中多用几种句式：排比句用两处就会很抢眼；用反问句来加强语气；用设问句来引人注意；使用一些固定句式来组织语言或进行过渡,可增加语言的逻辑性,如“……尚且……何况……”、“与其说……不如……”、“如果说……那么……”、“殊不知……”等.其二,多用修辞,引用名人名言、古诗文,既可明引（注明出处）,又可暗引,把名言化用在自己的句子中,文中有 2 — 3 处引用,包括使用成语、俗语,就能有效地提升语言档次；还有比喻、拟人、反复、对偶等修辞手法,运用都不难,表达效果也不错.
★内容求深
内容求深比形式求新有难度,但有志者也不妨通过以下途径尝试一下.
其一,引入哲理分析问题,如一分为二的观点,发展的观点,联系的观点等.其二,多问几个为什么,探究事物的根源,是认识深入的表现.其三,文章要有的放矢,不但有正面的论证,还要有反面的批判.其四,内容不能只有一个层面,要形成梯度,层层深入.比如 河北省的中考作文 “ 发现 ” ,某考生以“武松发现打狗难于打虎”为题,写的是某副县长家养了一只狗,经常咬人,众人皆怒,但没人能制止,于是人们请出武松.武松询问其背景,见到此狗穷凶极恶,他也被吓跑了.作者发出了 “ 打狗难于打虎 ” 的慨叹,极具讽刺意味.文章揭露了官场的腐败,也反映了作者对生活的独特感悟,此文也获得了满分.又如广西南宁市以 “ 网 ” 为话题的中考满分作文《上网利弊大家谈》,以网上谈话的形式为文,和四位网友讨论上网的利弊,辩证地分析了上网的利弊,体现了强烈的时代色彩.