作文 我把快乐带给_____

作文 我把快乐带给_____
填妈妈.爸爸.奶奶.同学.都行啊.
急.快啊.好的话悬赏分多给点啊.
500字左右.

我把快乐带给同学
初入一中,我就被这所中学深厚的文化底蕴所深深吸引,我也为能够成为一个一中人而感到骄傲.人,一撇一捺写起来简单,做起来难.我们身在社会中,身份,角色在不停地变化之中.我们这一刻讨厌别人,下一刻往往成了别人讨厌的对象.这些无非都是"不拘小节"的行为所致.当我们身为游客的时候,总是依着自己的兴致,随地吐痰,吐口香糖,踩踏草坪,在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候,又是对随地吐痰,乱写乱画的现象深恶痛绝.当我们和同学相处的时候,总会埋怨同学的"不拘小节",无论是学习上还是生活上的说话,借东西;而我们自己又往往懒得去理那些"小节".当我们乘坐公共汽车的时候,总是为能抢到座位而沾沾自喜,挤到,踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候,总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;当我们是老人的时候,站在晃晃悠悠的车上,总是渴望能有人为站立不住的自己让个座.在生活中发生磕磕碰碰是常有的,当你的利益受到侵害时,你会选择大吵大闹甚至大打出售;还是一句委婉的原谅呢 我希望得到的答案是后者,不过事情往往没有想象的来得美好.中午排队买饭时,有多少次同学们为了早点吃到饭而插队,而造成了大吵大闹甚至推推搡搡,你一拳我一脚,如果当时那为同学没有插队,那就不会发生那么多的事了."细节决定成败".这句话一点都不错,如果你留心将班中的"长明灯"关掉,如果你留心将班中乃至别班倒在地上的自行车扶起,如果你留心将地上的一片纸屑捡起丢进垃圾筒的话,给人的感觉是什么呢 是给你的欣赏,对你行为的赞赏,反之,如果你行为恶劣,出口成脏,那么又会给人以什么感觉呢 同学们,学校要发展,形象要高大,光靠老师的努力是远远不够的,需要你,我,他,大家的共同努力.你一言,我一行,塑造出一中高大,美丽的形象,每一位同学的举止言行展现的正是学校的品味,关系着学校的荣辱.在这里,我以少先队大队的名义呼吁:同学们,行动以来!争做一个讲文明,懂礼仪的好学生.遇到师长,来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,人多拥挤,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡;爱护公共财物,不乱写乱划……让我们把文明带进校园,把快乐带给同学,做有素养的一中人.作文二 我把快乐带给同学 我是一个快乐的女孩.快乐对我来说是触手可得.当我快乐时,我会笑,笑得特别开心.所以同学们都给了我一个小昵称：小糖果.其实不然,是这些同学把我逗笑,把快乐传给我.让我天天都感受到同学带给我的快乐、美好!有一天上课,我周围的同学都在说话,而我正在认真听讲.突然,老师对我发火,他说看见了我说话,我一脸茫然,还东张张西望望.老师大吼一声：“还张望,我说的就是你.男生不要脸还气得过,女生怎么会这么不要脸的!”我的眼中全是泪水：“我又没说话!”老师回过头去,不理睬我!我气极了!一直在哭!下课了,同学们都来安慰我.钱林娇递给我一张餐巾纸说：“擦擦眼泪吧!你哭了就会很难看的!”陈烨莹问我到底是怎么一回事.我含着眼泪,断断续续的说：“他们三个都在说话……我又没说,……为什么……为什么老师就说我啦!就因为……我同桌是教师子女,就有特殊的……待遇呀!”“对,对,老师一直很偏心的,对教师子女特别好,有什么好事都给他们!”同学们都在旁别议论纷纷.这时,陆路晴对我说：“不要把老师的话放到心上,没事的,老师又不知道事情的真相!只要我们相信你就行了!”连赵沈彬都来说：“不要哭了,你再哭,我就要哭了,呜呜~”同学们都在一旁帮腔：“哎呀,赵沈彬哭了,哭了,眼泪水掉下来了!林静怡你可千万别哭了!”我听了,破涕为笑了.“笑了,笑了!”陈烨莹对我作了个鬼脸,我笑得更凶了!同学们都在说：“一会儿哭,一会儿笑,两个眼睛开大炮!”教室里传出阵阵笑声……