神马作文网初一语文作业本17课看云识天气答案部分就行
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 20:57:06
初一语文作业本17课看云识天气答案部分就行
课文分段及大意.
第一部分（1自然段）云和天气的密切关系,看云可以识天气.
第二部分（2－6自然段）怎样看云识天气.
第三部分（7自然段）看云识天气的目的、方法和注意事项.
本文的结构是“总说——分说——总说”.
四、研习课文,引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类说明的方法
1．学习第一部分.
①思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”?哪些句子又说明了云的“变化无常”?
明确：八个比喻,分别说明云的形态之多,紧扣了“万千”、“有时……有时……刚才…… 一霎时”,紧扣了“变化无常”.
②本段的最后一句在全文起什么作用?
明确：以“招牌”作比,说明了云是天气的标志,可以看云识天气,引出全文的中心.
2．独立思考,分析第二部分.
①这一部分可以分为几层?
明确：两个层次：第一层（3—5自然段）,云的形态与天气的关系.
第二层（6自然段）,光彩现象与天气的关系.
②边读课文,边填表,完成课后练习题一.
3．学习第三部分.
①讨论：看云识天气的目的和方法是什么?它有哪些局限性?
（从课文中找答案）
五、统观全文,讨论本文使用了哪些说明方法
明确：
1．比喻说明.如：“有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征.
2．描写说明.如：“阳光透过云层……依然很清晰”,写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山,群峰争奇,耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”.“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化.
3．诠释说明,如“那最轻盈、站得最高的云,叫卷云.”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云.
4．引用说明：如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出门,晚霞行千里’的谚语”,引用民间谚语来说明物象的道理.
六、小结
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文.文章按照“总——分——总”的结构,以生动形象的语言,通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系,云的变化与天气变化的关系,看云与识天气的关系,并且告诉我们怎样认识.掌握这些规律,是一篇优秀的说明文
第一部分（1自然段）云和天气的密切关系,看云可以识天气.
第二部分（2－6自然段）怎样看云识天气.
第三部分（7自然段）看云识天气的目的、方法和注意事项.
本文的结构是“总说——分说——总说”.
四、研习课文,引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类说明的方法
1．学习第一部分.
①思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”?哪些句子又说明了云的“变化无常”?
明确：八个比喻,分别说明云的形态之多,紧扣了“万千”、“有时……有时……刚才…… 一霎时”,紧扣了“变化无常”.
②本段的最后一句在全文起什么作用?
明确：以“招牌”作比,说明了云是天气的标志,可以看云识天气,引出全文的中心.
2．独立思考,分析第二部分.
①这一部分可以分为几层?
明确：两个层次：第一层（3—5自然段）,云的形态与天气的关系.
第二层（6自然段）,光彩现象与天气的关系.
②边读课文,边填表,完成课后练习题一.
3．学习第三部分.
①讨论：看云识天气的目的和方法是什么?它有哪些局限性?
（从课文中找答案）
五、统观全文,讨论本文使用了哪些说明方法
明确：
1．比喻说明.如：“有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征.
2．描写说明.如：“阳光透过云层……依然很清晰”,写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山,群峰争奇,耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”.“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化.
3．诠释说明,如“那最轻盈、站得最高的云,叫卷云.”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云.
4．引用说明：如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出门,晚霞行千里’的谚语”,引用民间谚语来说明物象的道理.
六、小结
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文.文章按照“总——分——总”的结构,以生动形象的语言,通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系,云的变化与天气变化的关系,看云与识天气的关系,并且告诉我们怎样认识.掌握这些规律,是一篇优秀的说明文