阅读题,父爱的速度（以下是原文） ①那一年我读高二

阅读题,父爱的速度（以下是原文） ①那一年我读高二
阅读题,父爱的速度（以下是原文） ①那一年我读高二,正是需要加速的时候,却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视,而自暴自弃.②无意中参与了一场巷战,并不知道打架的目的是什么,只知道发泄似地冲上去乱打,打到别人都跑走了,我站在一个被打昏过去的男生面前,竟挪不动腿,被路过的一个老师当场捉住,扭送到校长室去.而校长,只瞥一眼我劣迹斑斑的违规记录,便摆摆手说,你回家去吧,以后,也不必再来了.③我就这样神思恍惚地收拾了书包,被老师遣送回家.走到门口的时候,看见父亲在院子里满头大汗地劈柴,我才突然想要逃掉,却被父亲抬头叫住了.我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他.他看了许久,才叹口气,说,你在家先学习,晚上跟我去校长家坐一坐.④平生从来没有求过人的父亲,将给我攒好的下学期的所有费用,都提前支出来,换成酒和茶叶,而后趁了夜色,带我去校长家.这也是父亲第一次给人送礼吧,他明显地有些紧张.在一次车祸里,被撞瘸的右腿,走起路来,愈加艰难.[A][在昏暗的楼道里,往上爬的时候,我跟在父亲的身后,看他虚胖的背影,在栏杆上一一划过,偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔,随即小心翼翼地四下张望一番,确定没有人看到,这才继续溜着墙根前行.]（[……]就是文中画线的A处句子） ⑤终于敲开校长家门的时候,父亲已是一头大汗.校长开门看到神情谦卑的父亲,先是一愣,随即瞥见低头缩在后面的我,这才明白过来.勉强让我们进去后,校长并没有因为父亲在,便多么地客气,他只是几句话,便将我重新回校的希望捻灭了.但父亲却是一直微笑听着,点头附和着校长的每一句话,又几近低声下气地反复说,求校长宽容一下,给孩子一个读书的机会.一旁的我,在缭绕的烟雾里听着,突然很想冲出去,再不回头.⑥但我还是跟父亲捱到了最后一分钟.起身要走的时候,校长很坚决地让父亲把东西拿回去.父亲却在他转身去提东西的那一瞬间,拉起我,冲出门去,而校长也动作迅速地紧跟出来.[B][黑漆漆的楼道里,父亲如一只矫健的小兽,箭一般地,将那些阻挡他的荆棘藤蔓,统统地撞开去.而他那条微瘸的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量,突然间无可匹敌.]（[……]就是文中B处画线的句子） ⑦将校长甩得无影无踪的时候,父亲终于住了脚,扶着我的胳膊,弯腰大口大口地喘气.片刻后,他抬起头来,无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西,你回校读书的事,肯定就有希望了.而我,却是在他的这句话里,转过身去,无声地哭了.⑧果真像父亲说的,几天后,我便接到了回校读书的通知.⑨父亲送我回校的时候,并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨,而我,也没有向父亲保证什么.[但此后的我,却是在心里,将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬了牙,一直跑到了高考结束.]（[……]这个就是第⑨段中画线的句子） ⑩我的录取通知书,是校长帮我取的.同时交给我的,还有一年前父亲送给他的酒和茶叶.校长捶我一拳,说：你小子记住了,你能有今天,不是因为我给了你机会,而是你父亲,拖着残疾的右腿,拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲,有那样让人叹服的速度…… （以下是阅读的题目） ⒋你怎么理解第⑨段中画线句子的深刻含义?⒌本文语言富有表现力.请你从文中画线的A、B两处任选一处作简要赏析.（ ）赏析：_______________________ ____________________________________

您的问题,阅读理解
以下理解 仅供参考
1 父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量,这种力量激励着“我”刻苦上进,顺利地通过高考.
2 简要赏析
A句:运用细节和动作描写,生动地刻画了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态,表现了崇高的父爱,描写细腻传神,极具感染力.
B句:运用比喻和夸张的修辞手法,再现了父亲带“我”“逃离”校长家时的狼狈情景,突出了父亲奔跑速度之快.
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