神马作文网韩麦尔先生人物形象描写
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/15 22:57:44
韩麦尔先生人物形象描写
1我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽. 点评：外貌描写,为纪念最后一堂课,穿上很少穿戴的礼服,表现出他对国土的敬意和最后一堂课对他的意义重大.
2.我也不责备你,小弗朗茨,你自己一定够难受的了这就是了.大家天天都这么想：‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟,现在看看我们的结果吧.唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!…不过,可怜的小弗朗茨,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.”
点评：语言描写,表现韩麦尔先生因为自己曾经的过失而去反思.
3.我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的
点评：韩麦尔先生对离开自己的家和故乡的不舍、留恋之情与难过.
4.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
点评：神态描写,“惨白”更能体现出韩麦尔先生内心的复杂的情绪
5.我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了. 点评：语言描写从破折号,表现他说话断断续续,更能体现出他内心复杂的情绪,已经强烈到极点了.
6.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
点评：动作描写,表现他坚贞爱国的情怀.
7.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”
点评：动作与语言描写,表现韩麦尔先生为离开自己爱的祖国内心的难受与不舍.
2.我也不责备你,小弗朗茨,你自己一定够难受的了这就是了.大家天天都这么想：‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟,现在看看我们的结果吧.唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!…不过,可怜的小弗朗茨,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.”
点评：语言描写,表现韩麦尔先生因为自己曾经的过失而去反思.
3.我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的
点评：韩麦尔先生对离开自己的家和故乡的不舍、留恋之情与难过.
4.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
点评：神态描写,“惨白”更能体现出韩麦尔先生内心的复杂的情绪
5.我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了. 点评：语言描写从破折号,表现他说话断断续续,更能体现出他内心复杂的情绪,已经强烈到极点了.
6.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
点评：动作描写,表现他坚贞爱国的情怀.
7.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”
点评：动作与语言描写,表现韩麦尔先生为离开自己爱的祖国内心的难受与不舍.