英语作文对比中国与美国的假期 中国中学生：完成假期作业,看电视,上网等 美国中学生：读书,参加社区服

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中学生假期学习活动的安排一般包括以下内容： 一、复习：即有计划、有重点的针对孩子上学期学习中存在的问题进行复习.一般来说绝大多数孩子独立学习能力较差,所以没有家长或老师较准确的引导或指导很难做好.
一般来说,大多数学生不必安排太多的假期复习,只有对问题特别严重的孩子、重点科目安排必要的假期复习.
中学生数学的学习普遍存在的问题有三点：一般可概括为“一差两不清”,即基本概念不清、分析问题解决问题的思路不清；基本运算技巧差.
中学生物理和化学存在的问题和数学基本相同,主要是对概念理解得不深不透,所以解题能力自然就比较低.
中学生语文学习质量低的根本原因是书读得太少,文学功底太薄.加上大部分同学不懂得语文学习必须多读课文、读懂注解、多查阅词典和参考书的道理,因此对课文理解得一知半解,朦朦胧胧.
外语课存在的主要问题是对单词的背诵和对课文的理解和背诵质量不高,大部分中学生还不能正确掌握音标的正确读音和拼读方法,这就造成了相当多的中学生学习外语即过不了单词关,也不能很好地理解和背诵课文的局面,也就决定了外语学习水平较低的局面.
以上数、理、化、语、外各科存在的基本问题面积大、程度也较为严重.而且解决起来比较困难——原因是缺少好老师,特别是缺少懂得传授学习方法的高水平老师.
所以,假期复习的主要任务是按照科学的学习方法,检索上学期学习的全部内容,有针对性地解决问题.
语文课要解决的问题只有一个：用科学的方法学习语文（见我本文后面关于语文课预习的内容和我有关学习方法的文章）.所以语文课除了花费时间背诵没有背熟的内容（古文、散文、诗词等）和对自己感兴趣的部分进行再学习外,并不需要花费时间来做系统的复习.
数、理、化三科的复习就是首先独立复习各章节的基本概念,然后一边对照例题和练习题进一步理解和巩固概念,一边对其中已经遗忘、淡忘或混淆的部分进行再强化,达到再次牢固理解、记忆的水平,然后做一些难度稍高一些的习题来巩固知识.
英语的复习就是对过去学习的每一课的语法、句型、进行系统复习,其中对典型的时态、语态的句型的构成要胸有成竹地、概念化地背诵和记忆.对每课的课文进行再背诵或胸有成竹地快速浏览,对所有典型习题快速地用心完成.
二、预习：应该说有计划的进行对将要学习的新课内容的预习是突破学习难关的最重要的环节,此环节对中学生整个学习质量的优劣起着决定性的作用.但中小学生学习被动性的特点决定了他们独立预习新课的能力较差,一般应该有水平较高的辅导老师指导和引导才行.
具体预习的方法：
（1）语文：语文预习主要是对古文、散文、诗词和其它重点文章进行通读和熟读.这是语文学习最重要的环节,即所谓“书读千遍,其义自见”.在通读之前,要重点解决“说文”和“解字”两个问题.所谓“说文”,就是把本文的时代背景、作者生平、体裁等内容搞清弄懂；所谓 “解字”就是把所有的通假字、古今异义字、一字多义字都搞明白,这同时要把所有的注解全部读懂,接着要把课文全部翻译过来,然后进行反复通读、熟读、乃至背诵（背课文要善于借助译文）.
语文,是最丰富的知识宝库,语文学习过程中所包含的知识真是五花八门、绚丽多彩、无所不包.所以作为老师如何做好知识的扩展是特别重要的.这种知识的扩展对学生知识的丰富、眼界的开阔都是十分重要的.例如：我在2000年曾经给几个小学生讲解古诗《枫桥夜泊》,在讲到“姑苏城外寒山寺”一句时,我对“姑苏城”三个字对照世界地图做了这样的扩展：“‘姑苏城’是现在江苏省苏州市的古称；江苏省在长江流域的入海口,江苏省的省会是南京.苏州有一个俗称叫‘东方威尼斯’,这是因为欧洲的意大利有一个城市叫’威尼斯’,因为威尼斯全城没有马路,只有纵横交错的河流、沟渠、湖泊；因而也没有汽车,只有桥梁和船舶,所以威尼斯素有‘ 水城’之称；苏州是个风景美丽的园林城市,和威尼斯一样到处都是河渠、湖泊,所以人称苏州为‘东方威尼斯’.”我还讲到意大利的版图形状像一支皮靴,又从意大利讲到首都罗马、讲到罗马城内的国中之国“梵蒂冈” ……
（2）数学：数学的预习主要是让学生掌握基本概念和基本要领并重视典型例题的分析.然后选择典型性较强的习题进行重点练习.其中引导和培养学生的心算能力是非常重要的方法.数学的心算能力是学生数学综合能力的最准确反映,学生心算能力的高低是学生对基本概念的理解、分析问题的思路以及基本运算技能掌握程度的综合反映.
（3）外语：外语的假期总预习主要解决单词卡片的制作和单词的背诵,余下的语法、句型和课文背诵可放在开学后解决.必须明确：外语学习没有“速成”,只要认真扎实的多读、多背、多写、多想,此外别无出路,唯一的捷径就是在上述“四多”的基础上善于总结,找出规律,提高效率.
在预习中,切忌进入片面的对个别科目“全面学透”的误区,就是说预习不是全面的掌握知识的全过程学习,不能在预习中解决个别科目的所有问题.
三、读书：假期读书是中小学生整个学习生涯中最好的学习活动,可惜的是这项活动至今尚未被大多数人所认识,因而造成了目前大部分中小学生不爱读书、不愿读书、无书可读的可悲局面.正确的做法是：用科学读书方法多读书,在假期里学到比平时所能学到的更多的知识.
许多家长也怀着强烈的责任感和紧迫感在努力安排孩子的假期活动,但遗憾和可悲的是他们不知不觉地进入了误区,用自己的金钱和精力换来的结果是让自己的孩子浪费了宝贵的时间却没有解决该解决的实际问题,没有学到该学习的知识,从而也在不断地重复着低质量的学习结果——低质量的假期活动——仍以低质量的学习状态开始新学期学习的恶性循环.
误区之一是家长不去火没有能力解决孩子学习中存在的问题,不去有计划地让孩子预习好新课,而是盲目的学习一些不该学而且学不好的科目.
正确的作法是：家长（或选择好的家教老师）按照正确的方法引导孩子搞好假期的学习活动.
误区之二是放任自流,让孩子自己活动.其结果必然是白白的浪费时间而且使孩子学习状态更加恶化.
家长们应该及时地安排好假期的活动计划,让孩子度过一个健康、快乐的假期生活,以良好的状态开始新学期的学习和生活.