通常文章可以立些什么意?请举例!要求深刻的,

通常文章可以立些什么意?请举例!要求深刻的,
多举几例.

近几年话题作文备受推崇,应该说话题作文给了考生更多立意的空间,能让考生充分发挥自己在作文立意方面的特长.话题作文都有一定的文字来引出话题,这如引言,在形式上与材料作文也有一定的相似,但这段引言并不是用来限制考生的,它只是话题的一个引子,只提供一定的思维启发.考生作文立意除了要在所限定的话题范围之内,还应注意立意本身要深刻,要注意立意的价值取向,要能体现正确的、积极向上的思想和价值取向,要与社会发展的主流思想、与时代精神相一致.
那么,高考作文立意如何走向深刻?我以为可从以下几方面去加强训练和引导：
一．将话题放到阅读背景下.
任何一个话题,只要涉及一定的人文历史背景,我们就可以将它放入阅读背景下思考,利用他人对这些内容的看法或思想,锤炼自己的观点.比如,以“幸福”为话题的作文,我们可以让学生回顾以前读到的关于“幸福”的文章,归纳别人对于“幸福”的看法,在总结归纳中,形成自己的想法,进而上升到立意.自从人类有了思想,就有了对于“幸福”问题的思考,古今中外对于“幸福”的阐述不知有多少,我们要尽量让学生把话题置于阅读的背景下,从别人那里得到启示,或发前人所未发,或把前人讲的某个内容说得更透彻,或从另一个角度去加以阐发.我在指导学生写“幸福”这一话题时,翻印了毕淑敏的《提醒幸福》、周国平的《幸福与痛苦》和赵南元《科学会给我们带来更多的幸福吗?》等文章,让学生充分对“幸福”问题深入思考,激活学生的思维,让别人的思想与学生的思想碰出火花,这样学生作文立意就不会只停留在表面上,而会形成自己独特的思想,进而让立意走向深刻.
二．将话题放到人生背景下.
分析这些年来高考作文的题目,“鸟儿的评说”、“近朱者赤,近墨者黑”、“战胜脆弱”、“心灵的选择”、“感情亲疏和对事物的认知”、“转折”、“规则”等等,都直接或间接地考查着考生的主观世界.面对具体的人、具体的事,是全面客观地评价,还是攻其一点不及其余；是乐观积极地正视,还是悲观消极地躲避；是患得患失,只顾自己,还是胸怀大局,兼顾大家,反映出一个考生的人生态度,反映他们是否品学兼优.人生是一个大话题,它包括我们的生活态度,生活信念,看问题的方式方法,为人处世的准则等.如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑,就能使作文思路得到进一步拓展,写出更为深刻的文章来.
高考试题继承了作文关注人生的传统,将思考的方向引向思维方式、心理、情感因素等层次,这种导向可以让学生的心智更加健全,思想更加成熟.比如,“细节”这一话题,我们在审题立意时就应该想到,人的一生便是由一个个细节组成的,许多细节让人感动,让人终身难忘.然后,学生才会在人生的长河捕捉细节的金鱼.有一位学生写道：“细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖,细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉,细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神,细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记.细节很小,却让人持久地感动.” 在将“细节”置于“人生”大背景下后,这位学生写出了“真正的温情,只在细节中默默传递；真正爱你的人,也只在细节中表达关爱”的美妙句子.这比那些空谈关爱和温情或空谈细节的同学不知要高明多少.
三．将话题放到现实社会中.
话题作文虽然立意自定,但在作文中表达出来的思想观点和感情倾向除了要健康、积极向上,还要有时代气息.关注社会,联系现实也是高考作文的一个重要方面.一般来说,要与现阶段倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等社会公德相一致；要与开拓创新、奋发有为、与时俱进的新时代精神相一致；要与环境保护、人与自然和谐相处等新世纪意识相一致……当学生拿到一个话题时,可以把它放到现实社会中去加以考察,看看话题有些什么让人深思的东西.像“诚信”这一话题,应该是当前仍至今后全社会普遍关注的内容.其实高考中出现这一话题并非偶然,中国自古是个重信用的国度.“君子一诺,重于泰山”、“一言既出,驷马难追”,这是古人对诚实守信郑重的宣誓.正是这种宣誓,使诚实守信的理念伴随了我们民族发展的几千年,成为中华传统文化的主流和中华民族的美德,也成为几千年来人与人之间交往的准则.但随着中国经济的迅速发展,社会开始由农业社会向工业社会转型,身份社会也开始向契约社会转变.在这个转型期内,社会的信用状况却不容乐观,从国家信用到金融机构的信用,从企业信用到个人信用,常常处于被质疑的境地.“诚信”这个话题正是基于中国加入WTO之际,“打造诚信中国”,让诚信成为“核心竞争力”这样的前提之下.如果对窗外的世界不闻不问,又如何能捕捉到时代的脉搏呢?
所以,我们平时一定要让学生关注社会.让学生通过传媒（如《实话实说》、《东方时空》、《焦点访谈》等）更多地了解生活,这不仅开阔了他们的视野,提高了思想认识,而且在对事件现象的辩析和讨论中,学习了理解和评判事物的方法,逐渐形成了自己的独立思考和表达能力.引导学生去关注和思考发生在他们身边的诸如环境保护、西部开发、素质教育、农民负担、腐败现象、升学就业、青少年犯罪、庸俗文化泛滥、社会风气恶化、贫富悬殊加剧、精神家园丧失以及贫困、失业、失学、民生、民心乃至国际政治风云变幻等等精彩纷呈的事件.只有让这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入学生的视野,进入语文教学课堂,反映在学生作文的笔下,学生的作文才能有源头之活水.
总之,话题作文要立意深刻,就要引导学生加强阅读,关注社会,思考人生.当学生把话题放到阅读、人生、社会的大背景下思考后,学生才能透过现象挖掘出本质性的东西,才能在常人的观点或说法上再进一个层次,才能发现别人没有发现的那一点.