从《苏武传》《张衡传》中任选一篇说出人物的特点,写出不少于500字的人物点评.

从《苏武传》《张衡传》中任选一篇说出人物的特点,写出不少于500字的人物点评.

作为史传文学,《苏武传》详细记述了苏武羁留匈奴十九年的痛苦遭遇.在历史事件的叙述和人物形象的刻画上,突现了人物的性格光彩.作者循着时间的顺序,以简练的文笔,清楚的脉络,塑造了一个坚贞顽强,忠于国家、民族的英雄形象.
　　更重要的是刻画人物人物时所表现出的高超艺术手法：
　　一、 详略得当的情节安排
　　文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有详有略,比如文章对卫律和李陵的劝降的部分进行了详写,因为这两部分是最能表现苏武的气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝.这样的情节安排,使我们更深刻的感受到苏武的人格魅力.
　　二、个性化语言和细节的描写
　　苏武对张胜所说的说“见犯乃死,重负国”,对常惠说得“屈节辱命,虽生,何面目以归汉” ,都可见其为坚持民族气节,已立下必死之念.在与卫律、李陵的对答中,个性化的语言更表现出人物的不同特点：苏武的威武不可屈、贫贱不能移、忠心耿耿、大义凛然,卫律的凶残强横无耻,李陵的良知未泯、内心充满矛盾与痛苦.
　　作者在叙述中穿插了许多对细节的描写,卫律劝降时,苏武“不应”,以刀剑威胁,苏武“不动”,寥寥四字,平淡中显示出态度的坚决.北海牧羊,“卧起操持”,“杖汉节牧羊”的细节,也突出体现了他的坚贞顽强.这些细微之处的描写,使形象具体、充实,人物的性格、精神鲜明感人.
　　三、在表现手法上比较充分的使用了对比、衬托,
　　其一、在出使匈奴之初,与副使张胜的对比.作为副使,张胜背着苏武行事,置两国关系于不顾,欲贪功而陷于虞常的谋反之事,累及苏武,在威逼之下,贪生请降.而苏武在得知真情后,首先想到的是“见犯乃死,重负国”“虽生,何面目以归汉”,立下竭忠尽节之志,自杀未果,更不为敌方剑刃相加所动.通过与张胜的对比,更可见苏武以死保全气节、镇静无畏的使臣风度和高贵品质.
　　其二、在威逼利诱之时,与叛徒卫律的对比.卫律是汉之叛臣,威逼不成,转而利诱,但苏武仍“不应”,当他这种恬不知耻的现身说法不能奏效时,又转为威胁.对卫律这种无耻之尤的言行,苏武终于无法按捺而痛斥卫律.他先是指责卫律“不顾恩义,畔主背亲”的叛变之举,继而痛责卫律“反欲斗两主,观祸败” “欲令两国相攻”的阴谋诡计.卫律的骄横无耻、色厉内荏,苏武的坚定镇静、深明大义,使忠奸之别如同冰炭不能相容.
　　其三、在以情相劝时,与降将李陵的对比.李陵兵败投降,因全家被杀而绝了归汉之望,苏武则亲属散亡殆尽而不改其誓死归汉的决心.李陵的将心比心,情理俱在且陈述委婉,虽心如铁石亦不能不为所动.但苏武却能将国家利益置个人恩怨之上.在李陵的“喟然叹”“泣下沾衿”的对比中,更见苏武胸襟之广、信念之坚.
　　通过以上艺术手法,苏武的形象在我们面前立体、丰满起来.
　　我们在教学中,不仅要教会学生怎样学习文本内容,而且要将文本的艺术手法与平时的写作联系起来.如：写作时要注意详略得当,注重细节描写,个性化语言的体现,还有各类表现手法的运用等.《苏武传》一文的艺术特色是进行写作指导的典型范例.