神马作文网关于第二课堂的作文(六年级） 急用!
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 04:04:12
关于第二课堂的作文(六年级） 急用!
请你把你班同学参加第二课堂活动的情况写下来,并谈谈自己的感受.（300-450字）
300-450字啊``这麼长谁抄！
请你把你班同学参加第二课堂活动的情况写下来,并谈谈自己的感受.（300-450字）
300-450字啊``这麼长谁抄！
第二课堂,我的课堂,我的舞台.
第二课堂,给我个性发展的平台.
让我步入诗的殿堂,让我有了自己的思想,自己的感受.我在楚辞中感受历史的无奈,在唐诗中寻找社会的变迁,在宋词中梦回缤纷的四季,在元曲中领略诗人的风采.我体会楚辞的押韵,唐诗的工整,宋词的飘逸,汉赋的潇洒,元曲的灵秀.我喜欢纳兰词的清单质朴,李煜词的苍凉沉郁,温词的音律和谐,少游词的清绵婉约,苏轼词的豪放豁达.我感到“春水碧于天,画船听雨眠”的悠然,江南的春色；我感到“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”的萧瑟,李璟笔下的秋季；我感到“芳菲歇去何须恨,夏木阳阴正可人”的美丽,少游的夏天；我感到“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”的悠闲,李煜笔下的冬季.穿梭在四季之间,游曳于汉赋、唐诗、宋词、元曲之中,是何等的潇洒.
让我走进他人的世界,感受他人的爱与恨,无奈于感伤.在陆游故居,我听见他的声声叹息,那是对国家的失望,是对爱情的无奈,一句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,字字叮嘱,蕴藏了多少爱国情节,一句“春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透”,声声叹息,潜藏着多少年的念念不忘；在苏东坡纪念馆,我看见他的句句豪迈,是对世事的看淡,是对未来的期盼,一句“枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草”,点点无意,是怎样的淡定心情,一句“持节云中,何日遣冯唐”,丝丝希望,是怎样的漫长企盼；在岳飞墓,我感到了他的点点心酸,是对命运的不甘,是对百姓的不忘,一句“欲将心事付瑶琴.知音少,弦断有谁听”,漫漫感伤,是多么的苍凉,一句“使君一一试此刀,能令四海烽尘消,万姓鼓舞歌唐尧”,句句坚毅,是多么的豪壮.爱恨交织,国耻、家亡,多少历史人物的辛酸,多少历史人物的无奈被我所读到,被我所感到.
第二课堂,给我展现自我的机会.
给我们互相交流的空间,学会互相学习.在中国茶叶博物馆,我们相互间,交流着,自己所了解到的,关于茶的历史,伴随着中国源远流长的历史,是对茶的来源的关心,亦是对中国历史的关心；在中国印学博物馆,我们相互间,讲述着,自己所听说过的,关于印学的秘密,参杂着中国四大发明的故事,是对印学的发明的好奇,亦是对四大发明的好奇；在中国江南水乡文化博物馆,我们相互间,描述着,自己所钟爱的,心中的水乡,留有梦的余味,是对江南的赞美,亦是对家乡的热爱……
给我们发展兴趣的时间,走进历史,懂得惜时.我们走过历史的长河,欣赏“陌上花开缓缓归”的感人,体会“款款东南望,一曲凤求凰”的精彩,聆听“谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立斜阳”的寂寞,感叹“东风夜放花千树,更吹落、星如雨”的自甘淡薄……漫步在历史的岸边,我为历史而伤感,更有一种,日升日落,时光荏苒的感觉.
在历史的长河中我们看到光阴的影子,在我们的生活中也少不了光阴的脚步,只是,想问,是否能为我们的青春留下更多的回忆?也许只要我们紧紧抓住每一秒钟的时间,让它更加充实,那么光阴就将会为我们的精彩课余生活而驻足.
第二课堂,让我有了我自己的世界,一个精彩的世界,一个永不寂寞的世界,一个可以于光阴同行的世界!
第二课堂,给我个性发展的平台.
让我步入诗的殿堂,让我有了自己的思想,自己的感受.我在楚辞中感受历史的无奈,在唐诗中寻找社会的变迁,在宋词中梦回缤纷的四季,在元曲中领略诗人的风采.我体会楚辞的押韵,唐诗的工整,宋词的飘逸,汉赋的潇洒,元曲的灵秀.我喜欢纳兰词的清单质朴,李煜词的苍凉沉郁,温词的音律和谐,少游词的清绵婉约,苏轼词的豪放豁达.我感到“春水碧于天,画船听雨眠”的悠然,江南的春色；我感到“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”的萧瑟,李璟笔下的秋季；我感到“芳菲歇去何须恨,夏木阳阴正可人”的美丽,少游的夏天；我感到“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”的悠闲,李煜笔下的冬季.穿梭在四季之间,游曳于汉赋、唐诗、宋词、元曲之中,是何等的潇洒.
让我走进他人的世界,感受他人的爱与恨,无奈于感伤.在陆游故居,我听见他的声声叹息,那是对国家的失望,是对爱情的无奈,一句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,字字叮嘱,蕴藏了多少爱国情节,一句“春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透”,声声叹息,潜藏着多少年的念念不忘；在苏东坡纪念馆,我看见他的句句豪迈,是对世事的看淡,是对未来的期盼,一句“枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草”,点点无意,是怎样的淡定心情,一句“持节云中,何日遣冯唐”,丝丝希望,是怎样的漫长企盼；在岳飞墓,我感到了他的点点心酸,是对命运的不甘,是对百姓的不忘,一句“欲将心事付瑶琴.知音少,弦断有谁听”,漫漫感伤,是多么的苍凉,一句“使君一一试此刀,能令四海烽尘消,万姓鼓舞歌唐尧”,句句坚毅,是多么的豪壮.爱恨交织,国耻、家亡,多少历史人物的辛酸,多少历史人物的无奈被我所读到,被我所感到.
第二课堂,给我展现自我的机会.
给我们互相交流的空间,学会互相学习.在中国茶叶博物馆,我们相互间,交流着,自己所了解到的,关于茶的历史,伴随着中国源远流长的历史,是对茶的来源的关心,亦是对中国历史的关心；在中国印学博物馆,我们相互间,讲述着,自己所听说过的,关于印学的秘密,参杂着中国四大发明的故事,是对印学的发明的好奇,亦是对四大发明的好奇；在中国江南水乡文化博物馆,我们相互间,描述着,自己所钟爱的,心中的水乡,留有梦的余味,是对江南的赞美,亦是对家乡的热爱……
给我们发展兴趣的时间,走进历史,懂得惜时.我们走过历史的长河,欣赏“陌上花开缓缓归”的感人,体会“款款东南望,一曲凤求凰”的精彩,聆听“谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立斜阳”的寂寞,感叹“东风夜放花千树,更吹落、星如雨”的自甘淡薄……漫步在历史的岸边,我为历史而伤感,更有一种,日升日落,时光荏苒的感觉.
在历史的长河中我们看到光阴的影子,在我们的生活中也少不了光阴的脚步,只是,想问,是否能为我们的青春留下更多的回忆?也许只要我们紧紧抓住每一秒钟的时间,让它更加充实,那么光阴就将会为我们的精彩课余生活而驻足.
第二课堂,让我有了我自己的世界,一个精彩的世界,一个永不寂寞的世界,一个可以于光阴同行的世界!