神马作文网求人教版六年级语文下册期末卷.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 17:51:48
求人教版六年级语文下册期末卷.
一）字音游戏（6分）
1、看拼音,我能规范地写出相应的汉字.（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ）
2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音.（2分）
（1）武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着,双方的拉拉队毫不示弱,拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊.
（2）躲在屏（bǐng píng）风后面的她,屏（bǐng píng）住呼吸,惟恐被同伴发现.
3、 用横线画出句子中的错别字,并把正确的字写在括号里.（2分）
廉颇说他功无不克,战无不胜,蔺相如没有什么能奈.（ ）（ ）
（二）词语大本营（10分）
1、把词语补充完整,再按要求分类.（6分）
千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受
应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙
含赞美意思的词语：
含批评意思的词语：
2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2分）
3、选择恰当的词语填空.（2分）
祝愿 心愿
（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）.
（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ）
（三）句子万花筒（5分）
1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确.（2分）
（1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美.”这个句子表达上没有毛病.（ ）
（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的.（ ）
2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来,并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句.（本卷出现的除外）（3分）
海纳百川 大好春光看今朝
锲而不舍 有容乃大
风流人物数当代 人情练达即文章
世事洞明皆学问 金石可镂
（四）诗园采风（3分）
1、我能把诗句补充完整,并按要求填空.（2分）
（1） ,青春作伴好还乡.
（2）“青山遮不住, .”选自 的《 》
2、我不仅积累,我还能恰当运用.（1分）
春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来
.
（五）才情展示（6分）
1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物,其中创造人类的是（ ）（2分）.
A盘古 B女娲 C夸父 D后羿
2、亲情放送：据天气预报,明天将有寒流过境,我市平均气温会下降十度左右.如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话,你应该怎么说?请把要说的内容写在下面的横线上.（2分）
.
3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受.试试看,请你写下来.（2分）
.
第二部分：阅读积累与运用（30分）
阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段,完成下面的练习.（12分）
她的一双小手几乎冻僵了.啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根.哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛.这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了.她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗.
1、本文段的作者是 ,他被人们誉为“ ”.你还读过他 和 这两部作品.（4分）
2、通过阅读和理解,你发现,本文段中,小女孩的心情经历了这样的变化：起初,为擦不擦火柴而（ ）,随后,为火柴带来的温暖而（ ）,后来,又为火柴的熄灭而（ ）.（3分）
3、请就文中画横线的句子提问并作答.（3分）
问题：
回答：
4、“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根.”这句话让你体会到
.（2分）
阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》,完成练习.（18分）
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.
孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”
“这是你的手,老师.” 孩子小声答道.
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部.（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）
无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）
3、这个文段主要写
（3分）
4、请你认真阅读短文,提一个你认为最有价值的问题,写下来.（3分）
问题：
5、女教师猜想这些孩子会画什么?为什么?（3分）
6、道格拉斯画的是什么?他为什么要这样画?（3分）
7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是：
（3分）
第三部分：作文积累与运用（40分）
（一） 小试牛刀：小练笔.（5分）
现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画,而不喜欢读文字.即喜欢看图画书而不喜欢读文字书.对此,你有何看法?请用50-100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解.
（二）大显身手：根据要求写一篇不少于400字的文章.（35分）
在小学阶段的众多科目里,你最喜欢的是哪一门功课?为什么?请敞开心扉,尽情地表达你对它的热爱吧.
要求：
1、事例要具体、生动,语句通顺,写出自己的真情实感.
2、有一定的条理,书写工整, 正确应用标点符号,不写错别字.
1、看拼音,我能规范地写出相应的汉字.（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ）
2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音.（2分）
（1）武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着,双方的拉拉队毫不示弱,拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊.
（2）躲在屏（bǐng píng）风后面的她,屏（bǐng píng）住呼吸,惟恐被同伴发现.
3、 用横线画出句子中的错别字,并把正确的字写在括号里.（2分）
廉颇说他功无不克,战无不胜,蔺相如没有什么能奈.（ ）（ ）
（二）词语大本营（10分）
1、把词语补充完整,再按要求分类.（6分）
千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受
应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙
含赞美意思的词语：
含批评意思的词语：
2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2分）
3、选择恰当的词语填空.（2分）
祝愿 心愿
（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）.
（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ）
（三）句子万花筒（5分）
1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确.（2分）
（1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美.”这个句子表达上没有毛病.（ ）
（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的.（ ）
2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来,并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句.（本卷出现的除外）（3分）
海纳百川 大好春光看今朝
锲而不舍 有容乃大
风流人物数当代 人情练达即文章
世事洞明皆学问 金石可镂
（四）诗园采风（3分）
1、我能把诗句补充完整,并按要求填空.（2分）
（1） ,青春作伴好还乡.
（2）“青山遮不住, .”选自 的《 》
2、我不仅积累,我还能恰当运用.（1分）
春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是吟起诗来
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（五）才情展示（6分）
1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物,其中创造人类的是（ ）（2分）.
A盘古 B女娲 C夸父 D后羿
2、亲情放送：据天气预报,明天将有寒流过境,我市平均气温会下降十度左右.如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话,你应该怎么说?请把要说的内容写在下面的横线上.（2分）
.
3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受.试试看,请你写下来.（2分）
.
第二部分：阅读积累与运用（30分）
阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段,完成下面的练习.（12分）
她的一双小手几乎冻僵了.啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根.哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛.这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了.她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗.
1、本文段的作者是 ,他被人们誉为“ ”.你还读过他 和 这两部作品.（4分）
2、通过阅读和理解,你发现,本文段中,小女孩的心情经历了这样的变化：起初,为擦不擦火柴而（ ）,随后,为火柴带来的温暖而（ ）,后来,又为火柴的熄灭而（ ）.（3分）
3、请就文中画横线的句子提问并作答.（3分）
问题：
回答：
4、“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根.”这句话让你体会到
.（2分）
阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》,完成练习.（18分）
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.
孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”
“这是你的手,老师.” 孩子小声答道.
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部.（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）
无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）
3、这个文段主要写
（3分）
4、请你认真阅读短文,提一个你认为最有价值的问题,写下来.（3分）
问题：
5、女教师猜想这些孩子会画什么?为什么?（3分）
6、道格拉斯画的是什么?他为什么要这样画?（3分）
7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是：
（3分）
第三部分：作文积累与运用（40分）
（一） 小试牛刀：小练笔.（5分）
现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画,而不喜欢读文字.即喜欢看图画书而不喜欢读文字书.对此,你有何看法?请用50-100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解.
（二）大显身手：根据要求写一篇不少于400字的文章.（35分）
在小学阶段的众多科目里,你最喜欢的是哪一门功课?为什么?请敞开心扉,尽情地表达你对它的热爱吧.
要求：
1、事例要具体、生动,语句通顺,写出自己的真情实感.
2、有一定的条理,书写工整, 正确应用标点符号,不写错别字.