神马作文网《生命教育》 演讲稿生命教育形式：演讲稿（有关中学生的）
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/14 06:41:47
《生命教育》 演讲稿
生命教育
形式：演讲稿（有关中学生的）
生命教育
形式：演讲稿（有关中学生的）
各位领导、评委们：
大家好!
“生命是教育的起点,也是教育的终点；教育是人的生命的主要历程,它基于自然的生命,在现实的生命之中,追求生命的完善；点化和润泽生命是教育之核心,是教育之本.”
——题记
生命就如同这飞火流萤一样的美丽!我们歌颂生命,因为生命是宝贵的,它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命,因为生命是美好的,它令我们的人生焕发出灼灼光彩.生命,令我们既熟悉又陌生的词.我们拥有它,却不珍惜；我们需要它,却不爱护；我们时刻亲近着它,却从不曾了解它存在的价值.有了生命,才有温暖的阳光；有了生命,才有自由的鸟儿；有了生命,才有淙淙的流水；有了生命,才有芬芳的花朵……
也许,并不是每个人都生活在一个幸福美满的家庭.也许,并不是每个人生来就过着快乐安宁的生活.虽然如此,但是命运都是掌握在自己手里的,未来的路该如何走,总要自己安排.
天灾,人祸,不经意的举止,一眨眼的动作,都有可能让你提前坐上天堂直通车.生命比一切都重要,如果不善待自己,后果不堪设想——
据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在“消失”.校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性侵犯、自杀等等.这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长.针对这些发生在青春年华时的恶性事件,全国人大代表苏文金呼吁：必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课.
生命教育是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授,让他们对自己有一定的认识,对他人的生命抱珍惜和尊重的态度,并让学生在受教育的过程中,培养对社会及他人尤其是残疾人的爱心,使学生在人格上获得全面发展.
教育,是一幅长长的画卷.我在这幅画中描画,也在这上面书写,怎样的教育才能彰显生命的色彩?作为一个感性而富有生命热情的我认为：课堂绝不是简单的知识传递过程,课堂就应该让学生的生命得到最自然的舒展,用生命润泽生命,才会有智慧的生成、生命的发展.
生命教育不是另起炉灶,单搞一套,而是整合现有的中小学教育资源,将生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育以及国际理解教育等予以整合,用生命教育来贯穿.同时,通过主题活动、综合实践等形式,用生命温暖生命,用生命激活生命,用生命滋润生命.生命教育不仅仅是一种理念,更是一种过程,贯穿于学科管理和班级管理始终.生命教育不仅仅是一种理论,更是一种实践,贯穿师生的每一刻交流之中.
生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值.“关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命”则构成生命教育的目标.生命教育重要的是要培植学生的生命情怀.生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱,是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸,以及对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜.我们有太多的理由需要强调生命教育.生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义,确立起生命质量与生命尊严的意识,使他们能拥有一个美好的人生.
生命教育不是一个虚幻的东西,而是一种过程,一种可以操作化的理念.生命教育不仅仅需要教师付出努力,更需要得到国家与社会的支持!
老师们,让我们共同努力,真正把“生命教育”落到课堂中,用爱心呵护生命,让生命至上的思想深深扎根于学生的心底!
大家好!
“生命是教育的起点,也是教育的终点；教育是人的生命的主要历程,它基于自然的生命,在现实的生命之中,追求生命的完善；点化和润泽生命是教育之核心,是教育之本.”
——题记
生命就如同这飞火流萤一样的美丽!我们歌颂生命,因为生命是宝贵的,它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命,因为生命是美好的,它令我们的人生焕发出灼灼光彩.生命,令我们既熟悉又陌生的词.我们拥有它,却不珍惜；我们需要它,却不爱护；我们时刻亲近着它,却从不曾了解它存在的价值.有了生命,才有温暖的阳光；有了生命,才有自由的鸟儿；有了生命,才有淙淙的流水；有了生命,才有芬芳的花朵……
也许,并不是每个人都生活在一个幸福美满的家庭.也许,并不是每个人生来就过着快乐安宁的生活.虽然如此,但是命运都是掌握在自己手里的,未来的路该如何走,总要自己安排.
天灾,人祸,不经意的举止,一眨眼的动作,都有可能让你提前坐上天堂直通车.生命比一切都重要,如果不善待自己,后果不堪设想——
据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在“消失”.校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性侵犯、自杀等等.这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长.针对这些发生在青春年华时的恶性事件,全国人大代表苏文金呼吁：必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课.
生命教育是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授,让他们对自己有一定的认识,对他人的生命抱珍惜和尊重的态度,并让学生在受教育的过程中,培养对社会及他人尤其是残疾人的爱心,使学生在人格上获得全面发展.
教育,是一幅长长的画卷.我在这幅画中描画,也在这上面书写,怎样的教育才能彰显生命的色彩?作为一个感性而富有生命热情的我认为：课堂绝不是简单的知识传递过程,课堂就应该让学生的生命得到最自然的舒展,用生命润泽生命,才会有智慧的生成、生命的发展.
生命教育不是另起炉灶,单搞一套,而是整合现有的中小学教育资源,将生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育以及国际理解教育等予以整合,用生命教育来贯穿.同时,通过主题活动、综合实践等形式,用生命温暖生命,用生命激活生命,用生命滋润生命.生命教育不仅仅是一种理念,更是一种过程,贯穿于学科管理和班级管理始终.生命教育不仅仅是一种理论,更是一种实践,贯穿师生的每一刻交流之中.
生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值.“关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命”则构成生命教育的目标.生命教育重要的是要培植学生的生命情怀.生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱,是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸,以及对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜.我们有太多的理由需要强调生命教育.生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义,确立起生命质量与生命尊严的意识,使他们能拥有一个美好的人生.
生命教育不是一个虚幻的东西,而是一种过程,一种可以操作化的理念.生命教育不仅仅需要教师付出努力,更需要得到国家与社会的支持!
老师们,让我们共同努力,真正把“生命教育”落到课堂中,用爱心呵护生命,让生命至上的思想深深扎根于学生的心底!