语文现代文阅读,多做题管的用大吗,有种茫做的感觉,怎么去感悟呢

语文现代文阅读,多做题管的用大吗,有种茫做的感觉,怎么去感悟呢

看看这个之后,再去做题.
要有方向,有技巧,然后多练才有用,不容你都说了,茫然一片,无从下手.
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案.
2.选取文中重要词语语句组合成答案
3.划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1. 抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况,引发感悟
3. 遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语.
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍.
三、词句品味类
1. 词语品味：
A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐.
B.分析修辞,体会词语的形象含蓄
2. 句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会.
B.看句式结构（句式不同,表达的效果也不同）：陈述句语气平稳,不温不火；疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入,显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈.
★答题方式：我认为……美在……它表现了…….
四、献策举例类
1.问题献策分类
A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等
B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等
2.问题献策举例类解题注意事项
A.看清问题,问什么答什么,切忌答非所问.
B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的,切忌纸上谈兵空想主义.
C.主张创新
五、句子仿写类
一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语.修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了.在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,
例如：“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”这句子的仿写.我们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天.3.得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈；没有高山的险峻,可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨”等等.
六、 语言准确类
1.“××”词好在哪里?
★答题方式：用了“××”词,生动地（准确地）说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性）.
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
1:判断,一般是不能删
2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性.
★答题方式：不能,删掉了“××”词,句子的意思就变成了……,显得绝对化；用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性,体现了语言的准确严密.
七、文段结构类
（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式
1.看句子或段落在文中的位置,选择它在文中的作用类别
如果用在文章的开头,主要是：引起下文,总领全文,引出悬念,开门见山、点题、埋伏笔等
如果用在文章的中间,主要是: 承上启下,总结上文,引出下文等
如果用在文章的结尾,主要是：总结全文,照应开头（题目）,深化文章的主旨,画龙点睛等.
2.概括段意
★答题方式：段意+作用
（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式
1.判断能否删掉或调换（一般不行）
2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.
★答题方式：不能调换（删掉）,原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换（删掉）后不合逻辑.
八、 修辞手法作用类
1比喻：比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.最常用的还是生动形象.
2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替.
作用：能起到突出形象,使之具体、生动的效果.
3夸张：夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小.
作用：烘托气氛,增强联想,给人启示.可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣
4对偶：它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子.
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强.
5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成.
作用：可增强语言的气势,强调内容,加重感情.用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致.
6设问：无疑而问”.往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案.
作用：引起读者思考.用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰.
7反问: 反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感叹号.
作用：以加强语气,增强表达效果,起强调作用
8拟人：作用：使事物人格化,使语言富有神采
9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用
★答题方式：这一句采用了… …的修辞手法, ….(作用)论述了… …(内容).
九、说明方法作用类
1.举例子：使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物的特征
2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开
3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点.（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征.）
4.打比方：形象生动的说明了……事物特征.（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征.）
5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）
6.作比较：使被说明的事物特点突出.（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）
7.列图表：直观形象的写出了……
8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释
9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象
10.作引用：更有说服力的说明了……
★答题方式：这一句(段)采用了… …的说明方法,说明了… …事物的… …特点,起到… …的作用.
十、概括议论文论点类
方法1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中,需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括.
3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子.
十一、 根据短文提出的观点补充举例类
一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的.
1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴.
2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的.
★答题方式：人物＋事例＋简短评价
十二、论证手法及其作用类类
1.举例论证：运用具体事例,真实可信,更有说服力,有力的论证论点.
2.道理论证：引用名言,具有权威性,有力的论证论点
3.比喻论证：道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受.有力的论证论点
4.对比论证：正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻.有力的论证论点（答题要结合内容）
注意：答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少.找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失.
★答题方式：这一段（一句）运用了…. 论证方法,论证了……（论点）,显得……（好处）.
十三、环境描写的作用类
1.社会环境描写的主要作用：
A、交代作品的时代背景.
B、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫.
2.自然环境描写的主要作用：
A烘托、渲染……气氛,为下文埋下伏笔.
（《孔乙己》“中秋过后,秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）
B表现人物……的心情.
（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情.）
C暗示社会环境.
（《变色龙》“四下里一片沉静,广场上一个人也没有”——暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗）
D结合具体语境：设置了……的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力.（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）.
E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫.
环境描写的作用.可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展.
十四、表达方式作用类
常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情
抒情：引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛.
说明：明白事情的来龙去脉
描写：身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心,升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上, 普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景.）
★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用.
十五、塑造人物的手法及其作用类
塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写.
★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等
十六、指代词指代对象的判断类
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找；
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺