神马作文网谁有苏教版初一下暑假作业答案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/20 12:42:32
谁有苏教版初一下暑假作业答案
练习一
1.B 2.略
3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表现童心童趣)
练习二
1.一个字都没有
2.母亲利用网络呼唤携款潜逃的儿子回来,最终使儿子自首.
3.正文一个字都没有.（或：空无一物浪费别人的眼球和网费）
4.（1）37天不眠不休在能够找到的所有论坛里留言呼唤儿子回来.
（2）第一次将他带到这个人世,这一次母亲的呼唤使儿子自首,结束了潜逃在外,无前途可言的生涯,服刑后将重新开始他的人生.
5.示例：网络里有温暖人心的帮助.如许多人通过网络安慰母亲,帮助母亲.（观点+依据）
网络里由陷阱.儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的.
练习三
1.略
2.C
3.B
4.B
5.略
6.（1）但叹苦经归叹苦经,脸上始终是平平和和的.
（2）老板走过来,弯腰问小女孩
（3）他笑着对孩子,张开手：“来,给我,我数数,看够不够”
（4）算完,高兴地抚了一下小女孩的头
7.（1）妈妈没吃过鱼,想让妈妈吃吃.（2）体现了小女孩对妈妈的爱（或：善良孝顺）
8.（1）这些钱对小女孩来说攒了很久（或：来之不易）
（2）说明这些钱不够买鱼罐头.
（3）衬托了老板善良的品质.（这一点是由第二点延深下去的）
9.不伤害孩子的自尊.
10.从那孩子和老板的举止中,我知道了什么叫善良,对如何做人也有了更深的理解.
练习四
1.略 2.B 3.略 4.A 5.略
6.就是懂事,就是尊重人,尊重人的选择的权利；就是修养出一种善意的豁达与宽容.
7.前者表达了作者曾经很容易把自己当做正确本身,把异己当做敌人来痛恨的情感.后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的否定的情感.
8.（1）具体表现意象中的光明、简单、敦厚与宁静是不易得到的.（2）形象表现人生的春,天衣无缝,浑然大气,是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的.
9.（1）“熬”在此是磨砺的意思.生动写出要知春,需要经历时间,要用漫长的时间去经历.
（2）“熬”在此是忍受的意思.生动写出母亲忍受痛苦过冬的情景.
解题提示：赏析通常三步骤.当找不出“表现了什么”时,可忽略.
练习五
1.略 2.竟赛-----竞赛 形壮-----形状 癖远------僻远 破害-------迫害 3.C 4.C 5(1)BCA (2)略 （3）略
练习六
1.这河水远比古屋旧巷历史久远.
2.与现代都市不一样的古朴、自在生活.
3.示例：“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”,运用了比喻和拟人的手法,生动形象地写出周庄水巷曲折、吸引人的特点.
4.为了圆这水乡的一个梦,有许多周庄人为此付出了代价.
5.周庄成了都市人的慰藉,但周庄人却为此付出了代价.比如,生活的隐秘性消失了,人们不得不封闭自己,与现代文明隔绝等.
练习七
1.略
2.获益非浅---获益匪浅 险象叠生-----险象迭生
具体而徽---具体而微 各具风酝----各具风韵
3.C 4.B 5.D
6.希望它来分别昼夜,作为划分年月和节气的记号,并且在天空发光照亮大地.
7.这句话重复六次,（1）既表明时光流逝,又隐含着上帝创造世界的辛苦与神圣.（内容角度）（2）体现了神话等民间文学的语言特点.（语体特点角度）
8.就是“使-------具有神圣性质”的意思.
9.先后创造了宇宙、光、天空大地与海洋、生物.
顺序不可颠倒.因为他们之间是由整体到局部,有大的方面到细部的顺序.
10.对世界的看法：世界是上帝创造的；上帝创造了一切生物,包括人.
练习八
1.C 2.雍荣典雅------雍容典雅 丰功伟绩-----丰功伟绩
漫不禁心------漫不经心 百费俱兴-----百废俱兴
3.C 4.B 5.B
练习九
1.略
2.文革时班长跳楼自尽；丈夫坚强面对爱妻逝去；儿子因母亲去世而悲痛欲绝；六岁的坚强男孩不治身亡；我如约送她去天堂.
3.同意.生命诞生时都伴随着希望与喜悦；生命逝去原因不同,情形也各异.
4.捡拾这些碎片,是对死的审视,对生的体味.启迪读者更加珍视生命,感恩于生命.
5.这段给人的初步印象：丈夫忍着悲痛,坚强地“站”起来.进一步体会,可从中读出丈夫这样的心声：我要坚强地走出悲痛,因为生活还要继续.（只写深层意义即可.前面的是老师的提示）
6.悲痛 无奈
7.未知生焉知死：不知道生命的美好,怎么会知道死亡的恐怖呢?因为知道了生命的滋味,才会竭力避免死亡.
未知死焉知生：不知道死亡与生命相距如此之近,怎么会珍惜有限的生命?因为有了死亡,我们才应该更好地生活.
8.以此引出文章主旨：感谢生命.
练习十
1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A
6.牢记在心
7.你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵.
表达了作者因孩子的一问而思绪万千,百感交集（“无数”“攀满”）
9.我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路跌跤一样应该原谅.
10.（1）那一次打你,我是痛苦的.（2）打你的原因记不得了,这也许是人避痛就喜的特点所致.
11.这里的“心累”指内心痛苦.表达了每一次打孩子,我都回内心痛苦,因孩子出现的问题痛苦,也因各种教育手段都无效不得不打而痛苦.
12.因为孩子已经长大,因为孩子已经懂得了许多道理.所以,我决定改变教育方式.
练习11
1.注：今义,只须组词. 2.A 3.（2）乾坤日夜浮
4.蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改.
5.相见的机会难得,离别时更是难舍难分.
6.借景抒情,抒发了离别时的悲伤之情（描绘的是凋零的暮春之景）；同时也为自己的身世遭遇,人生命运叹惋.（从“无力”一词明显看出）
7.对爱情的坚贞（“丝”与“思”谐音,这句借写春蚕丝无尽,写出自己对爱人的思念至死方休）；今天用来歌颂奉献精神.
8.永远有一颗追求的心,不断进取,奋发向上.
9.指有雄心壮志的人.
10.千里马虽然老了,卧在马槽旁,但仍有驰骋千里的决心.有雄心壮志的人,即使到了晚年,其雄心壮志毫不减弱.
表达了诗人在暮年仍积极进取的豪迈情怀.
11.A
练习12
1.略 2.C 3.D 4.D 5.头上是蔚蓝的天空
6.生活态度乐观,对事物总是看它的正面.（意思对即可）
7.（1）一早醒来就选择愉快的心情.（2）遇到坏事,选择从中学习.（3）有人对自己抱怨或诉苦,指出要选择事物的正面.
8.（此题有两种不同答法,只要言之成理即可）
（1）恰当.因为这里的“选择”指的是选择事物的正面,保持乐观和平的心情.“反抗”则指从事物反面来认识,带来的是负面情绪.
（2）不恰当.因为选择即包括选择反抗,也包括选择顺从.
9.用幽默的语言引起医生注意,以证明自己是活人而不是死人
10.略.
练习13
3.A 4.C 5.B
6.“读”有一个理解的过程,可以看到人内心深层的东西；“看”捕捉到的是更表面的.男孩女孩相遇时,因同病相怜,都看到了对方内心的悲凉,而别人未必一眼看出.所以这里用“读”更好.
7.内容：借此可省略无用的情节.结构：承上启下.
8.因为女儿安详地闭上了眼睛,嘴角边带着一抹淡淡的微笑.
9.母亲感情越来越激动,是因失去女儿,到被女儿的爱心感动,被男孩的爱心感动了.所以由静静地悲伤到越来越激动.
10．为了一个美丽的约定.
练习14
1.A 2.D 3.B 4.(1)A (2)D 5.略
6.略 7.（1）父亲离开时孤零零地没有任何亲人.（2）我是学医的,却没有治好他的病.（3）从千里之外匆匆赶回,却没能见上父亲最后一面.
8.记忆中的父亲沉默而严厉,此刻才读懂了父亲对我的爱.
9.（1）我军校毕业休假在家,父亲拿出地图册询问我新的工作单位回家路线.（2）母亲说父亲还有一个本子,上面用圆珠笔精心绘制了我从军以来的每一条路线,按时间依次勾画而成.
10.（1）地图册凝聚了父爱,以此为题,暗示了主题.（2）贯穿全文的线索.
练习15
1.A 2.B 3.示例：如一杯滋味甘醇的美酒,如一首音韵和谐的歌.
4.略• 5.B
6.以落日为线索,表达了对家乡的眷恋和热爱.
7.戈壁落日,一身鬼气；云海落日,飘忽柔曼；平原落日,一成不变；大海落日,不遂意；家园落日,温和柔软,丰富.
8.眼睁睁看着它又带走一份岁月,英雄终将迟暮地惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到了爱.
9.从全文看,落日只是线索,作者爱家园落日的根本原因是爱家园,（或：作者借写家园落日表达爱家园的情感）,因而把描写重点放在那些最能体现家园特色的景物上,这些景物更具体体现了作者爱家园的情怀.
10.“家园就是家园”,表达了对家园依恋热爱的情感是与生俱来的,生死如一,难以割舍的情感；是无法也不需用生硬的道理说清楚的.
“那才是我的太阳”,表达了对家园太阳无比亲切的情感；也表达了家园就是我心中的太阳,体现了对家园强烈的热爱眷恋之情
如我是一个叫晶晶的女孩,前几天,我晚自习回家,被一辆大卡车撞死了,司机将我的尸体抛入了途径边的小河里,然后逃走了,你看见了这条信息后,请将她发给4个论坛,假如没有发,你的妈妈会在1个月后撞死,你的爸爸会得绝症,假如你照着做了,在5天后,你喜欢的也会喜欢你,条音讯太毒了,我不得不发 真的对不起,我很抱歉 !SAORU 果你照着做了,在5天后,你喜欢的也会喜欢你,条音讯太毒了,我不得不发 真的对不起,我很抱歉 !=
1.B 2.略
3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表现童心童趣)
练习二
1.一个字都没有
2.母亲利用网络呼唤携款潜逃的儿子回来,最终使儿子自首.
3.正文一个字都没有.（或：空无一物浪费别人的眼球和网费）
4.（1）37天不眠不休在能够找到的所有论坛里留言呼唤儿子回来.
（2）第一次将他带到这个人世,这一次母亲的呼唤使儿子自首,结束了潜逃在外,无前途可言的生涯,服刑后将重新开始他的人生.
5.示例：网络里有温暖人心的帮助.如许多人通过网络安慰母亲,帮助母亲.（观点+依据）
网络里由陷阱.儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的.
练习三
1.略
2.C
3.B
4.B
5.略
6.（1）但叹苦经归叹苦经,脸上始终是平平和和的.
（2）老板走过来,弯腰问小女孩
（3）他笑着对孩子,张开手：“来,给我,我数数,看够不够”
（4）算完,高兴地抚了一下小女孩的头
7.（1）妈妈没吃过鱼,想让妈妈吃吃.（2）体现了小女孩对妈妈的爱（或：善良孝顺）
8.（1）这些钱对小女孩来说攒了很久（或：来之不易）
（2）说明这些钱不够买鱼罐头.
（3）衬托了老板善良的品质.（这一点是由第二点延深下去的）
9.不伤害孩子的自尊.
10.从那孩子和老板的举止中,我知道了什么叫善良,对如何做人也有了更深的理解.
练习四
1.略 2.B 3.略 4.A 5.略
6.就是懂事,就是尊重人,尊重人的选择的权利；就是修养出一种善意的豁达与宽容.
7.前者表达了作者曾经很容易把自己当做正确本身,把异己当做敌人来痛恨的情感.后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的否定的情感.
8.（1）具体表现意象中的光明、简单、敦厚与宁静是不易得到的.（2）形象表现人生的春,天衣无缝,浑然大气,是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的.
9.（1）“熬”在此是磨砺的意思.生动写出要知春,需要经历时间,要用漫长的时间去经历.
（2）“熬”在此是忍受的意思.生动写出母亲忍受痛苦过冬的情景.
解题提示：赏析通常三步骤.当找不出“表现了什么”时,可忽略.
练习五
1.略 2.竟赛-----竞赛 形壮-----形状 癖远------僻远 破害-------迫害 3.C 4.C 5(1)BCA (2)略 （3）略
练习六
1.这河水远比古屋旧巷历史久远.
2.与现代都市不一样的古朴、自在生活.
3.示例：“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”,运用了比喻和拟人的手法,生动形象地写出周庄水巷曲折、吸引人的特点.
4.为了圆这水乡的一个梦,有许多周庄人为此付出了代价.
5.周庄成了都市人的慰藉,但周庄人却为此付出了代价.比如,生活的隐秘性消失了,人们不得不封闭自己,与现代文明隔绝等.
练习七
1.略
2.获益非浅---获益匪浅 险象叠生-----险象迭生
具体而徽---具体而微 各具风酝----各具风韵
3.C 4.B 5.D
6.希望它来分别昼夜,作为划分年月和节气的记号,并且在天空发光照亮大地.
7.这句话重复六次,（1）既表明时光流逝,又隐含着上帝创造世界的辛苦与神圣.（内容角度）（2）体现了神话等民间文学的语言特点.（语体特点角度）
8.就是“使-------具有神圣性质”的意思.
9.先后创造了宇宙、光、天空大地与海洋、生物.
顺序不可颠倒.因为他们之间是由整体到局部,有大的方面到细部的顺序.
10.对世界的看法：世界是上帝创造的；上帝创造了一切生物,包括人.
练习八
1.C 2.雍荣典雅------雍容典雅 丰功伟绩-----丰功伟绩
漫不禁心------漫不经心 百费俱兴-----百废俱兴
3.C 4.B 5.B
练习九
1.略
2.文革时班长跳楼自尽；丈夫坚强面对爱妻逝去；儿子因母亲去世而悲痛欲绝；六岁的坚强男孩不治身亡；我如约送她去天堂.
3.同意.生命诞生时都伴随着希望与喜悦；生命逝去原因不同,情形也各异.
4.捡拾这些碎片,是对死的审视,对生的体味.启迪读者更加珍视生命,感恩于生命.
5.这段给人的初步印象：丈夫忍着悲痛,坚强地“站”起来.进一步体会,可从中读出丈夫这样的心声：我要坚强地走出悲痛,因为生活还要继续.（只写深层意义即可.前面的是老师的提示）
6.悲痛 无奈
7.未知生焉知死：不知道生命的美好,怎么会知道死亡的恐怖呢?因为知道了生命的滋味,才会竭力避免死亡.
未知死焉知生：不知道死亡与生命相距如此之近,怎么会珍惜有限的生命?因为有了死亡,我们才应该更好地生活.
8.以此引出文章主旨：感谢生命.
练习十
1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A
6.牢记在心
7.你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵.
表达了作者因孩子的一问而思绪万千,百感交集（“无数”“攀满”）
9.我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路跌跤一样应该原谅.
10.（1）那一次打你,我是痛苦的.（2）打你的原因记不得了,这也许是人避痛就喜的特点所致.
11.这里的“心累”指内心痛苦.表达了每一次打孩子,我都回内心痛苦,因孩子出现的问题痛苦,也因各种教育手段都无效不得不打而痛苦.
12.因为孩子已经长大,因为孩子已经懂得了许多道理.所以,我决定改变教育方式.
练习11
1.注：今义,只须组词. 2.A 3.（2）乾坤日夜浮
4.蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改.
5.相见的机会难得,离别时更是难舍难分.
6.借景抒情,抒发了离别时的悲伤之情（描绘的是凋零的暮春之景）；同时也为自己的身世遭遇,人生命运叹惋.（从“无力”一词明显看出）
7.对爱情的坚贞（“丝”与“思”谐音,这句借写春蚕丝无尽,写出自己对爱人的思念至死方休）；今天用来歌颂奉献精神.
8.永远有一颗追求的心,不断进取,奋发向上.
9.指有雄心壮志的人.
10.千里马虽然老了,卧在马槽旁,但仍有驰骋千里的决心.有雄心壮志的人,即使到了晚年,其雄心壮志毫不减弱.
表达了诗人在暮年仍积极进取的豪迈情怀.
11.A
练习12
1.略 2.C 3.D 4.D 5.头上是蔚蓝的天空
6.生活态度乐观,对事物总是看它的正面.（意思对即可）
7.（1）一早醒来就选择愉快的心情.（2）遇到坏事,选择从中学习.（3）有人对自己抱怨或诉苦,指出要选择事物的正面.
8.（此题有两种不同答法,只要言之成理即可）
（1）恰当.因为这里的“选择”指的是选择事物的正面,保持乐观和平的心情.“反抗”则指从事物反面来认识,带来的是负面情绪.
（2）不恰当.因为选择即包括选择反抗,也包括选择顺从.
9.用幽默的语言引起医生注意,以证明自己是活人而不是死人
10.略.
练习13
3.A 4.C 5.B
6.“读”有一个理解的过程,可以看到人内心深层的东西；“看”捕捉到的是更表面的.男孩女孩相遇时,因同病相怜,都看到了对方内心的悲凉,而别人未必一眼看出.所以这里用“读”更好.
7.内容：借此可省略无用的情节.结构：承上启下.
8.因为女儿安详地闭上了眼睛,嘴角边带着一抹淡淡的微笑.
9.母亲感情越来越激动,是因失去女儿,到被女儿的爱心感动,被男孩的爱心感动了.所以由静静地悲伤到越来越激动.
10．为了一个美丽的约定.
练习14
1.A 2.D 3.B 4.(1)A (2)D 5.略
6.略 7.（1）父亲离开时孤零零地没有任何亲人.（2）我是学医的,却没有治好他的病.（3）从千里之外匆匆赶回,却没能见上父亲最后一面.
8.记忆中的父亲沉默而严厉,此刻才读懂了父亲对我的爱.
9.（1）我军校毕业休假在家,父亲拿出地图册询问我新的工作单位回家路线.（2）母亲说父亲还有一个本子,上面用圆珠笔精心绘制了我从军以来的每一条路线,按时间依次勾画而成.
10.（1）地图册凝聚了父爱,以此为题,暗示了主题.（2）贯穿全文的线索.
练习15
1.A 2.B 3.示例：如一杯滋味甘醇的美酒,如一首音韵和谐的歌.
4.略• 5.B
6.以落日为线索,表达了对家乡的眷恋和热爱.
7.戈壁落日,一身鬼气；云海落日,飘忽柔曼；平原落日,一成不变；大海落日,不遂意；家园落日,温和柔软,丰富.
8.眼睁睁看着它又带走一份岁月,英雄终将迟暮地惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到了爱.
9.从全文看,落日只是线索,作者爱家园落日的根本原因是爱家园,（或：作者借写家园落日表达爱家园的情感）,因而把描写重点放在那些最能体现家园特色的景物上,这些景物更具体体现了作者爱家园的情怀.
10.“家园就是家园”,表达了对家园依恋热爱的情感是与生俱来的,生死如一,难以割舍的情感；是无法也不需用生硬的道理说清楚的.
“那才是我的太阳”,表达了对家园太阳无比亲切的情感；也表达了家园就是我心中的太阳,体现了对家园强烈的热爱眷恋之情
如我是一个叫晶晶的女孩,前几天,我晚自习回家,被一辆大卡车撞死了,司机将我的尸体抛入了途径边的小河里,然后逃走了,你看见了这条信息后,请将她发给4个论坛,假如没有发,你的妈妈会在1个月后撞死,你的爸爸会得绝症,假如你照着做了,在5天后,你喜欢的也会喜欢你,条音讯太毒了,我不得不发 真的对不起,我很抱歉 !SAORU 果你照着做了,在5天后,你喜欢的也会喜欢你,条音讯太毒了,我不得不发 真的对不起,我很抱歉 !=