神马作文网李清照的词中有哪些句子最有特点
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 15:43:08
李清照的词中有哪些句子最有特点
要注意课堂的气氛,气氛不好学生根本不会认真听,要轻松幽默一些,不要盲目的模仿老师,在同一内容不要太啰嗦,要精练就行,我复制了一点教案,
一、教学目标：
1、了解李清照的词风
2、体会情景交融、寓情于景的特点3、背诵二、教学重点：
1、情景交融的写法
2、背诵相关名句
三、教学难点：寓情于景的、含蓄的写作风格
四、教学时数：一课时
五、教具：自制CAI课件
六、教学过程：1、导入：今天我们来学习宋词的集大成者李清照的作品.宋词发展到了李清照的时代,已日趋完善、成熟,而她把词推向了炉火纯青的高度,进而在创作中形成 了自己独特 的词风——李清照词风,提出“词别是一家”,认为词是一种独立的文学样式.下面我们读一下《一剪梅·红藕香残》体会一下李清照的词风特点.
2、李清照简介：
初中学过李的《如梦令》,让学生回忆有关李清照的文学常识,然后教师补充：李清照,宋代著名女词人,号易安居士,作品集为《漱玉词》,她是抒情诗的杰出作者,她的注情入词、以情动人的艺术特色,使后代许多人赞叹不已.真挚而强烈的感情是文学作品的生命,许多人之所以读了李清照的词之后不禁会伤感落泪,就是受了她词中那种离别之情的影响,触动了自己的心事,启动了感情的闸门.李清照的词前期多写幽闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤.
3、朗读训练：
（1）音读和义读：簟（dian）
意象：特点：红藕 香残玉簟 秋雁 自回月 满花 自飘零水 自流名句欣赏：“一种相思,两处闲愁”,点出夫妻分居两地,彼此思念之愁.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”一句写愁,表现了愁迁移之速.本来心中之愁外显眉宇,词人却道先眉后心,其实愁早在心头,又显于眉头,再次回到心头,一股愁绪此消彼长,永远挥之不去.李清照将愁写通了,它通贯周身,无法排遣.
抒发的情感：相思,闲愁,无计消除
总结：融情于景、借景抒情,作者在词中想要抒发一种相思愁,而没有正面写这种感情,只是描绘了一幅大雁难归、月圆人定、花飘水流的画面,画面的凄清和深邃的意境,包含了无限的情意.
（3）美读：把自己的感情融入到词的朗读当中
（4）音乐欣赏：《一剪梅》,帮助学生背诵
4、扩展阅读：
《醉花阴》、《声声慢》体会李清照的词风.比较李前后期作品风格.
一 剪 梅 作者：李清照
Translated Text译 文原 文Original Text
荷已残,香已消,冷滑如玉的竹席,透出深深的凉秋,轻轻脱换下薄纱罗裙,独自泛一叶兰舟.仰头凝望远天,那白云舒卷处,谁会将锦书寄有?正是雁群排成“人”字,一行行南归时候,月光皎洁浸人,洒满这西边独倚的亭楼.
红耦香残玉蕈秋,轻解罗裳,独上兰舟.云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼.
花,自在地飘零,水,自在地飘流,一种离别的相思,你与我,牵动起两处的闲愁.啊,无法排除的是——这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头.
花自飘零水自流.一种相思,两处闲愁.此情无计可消除.才下眉头,却上心头.
一、教学目标：
1、了解李清照的词风
2、体会情景交融、寓情于景的特点3、背诵二、教学重点：
1、情景交融的写法
2、背诵相关名句
三、教学难点：寓情于景的、含蓄的写作风格
四、教学时数：一课时
五、教具：自制CAI课件
六、教学过程：1、导入：今天我们来学习宋词的集大成者李清照的作品.宋词发展到了李清照的时代,已日趋完善、成熟,而她把词推向了炉火纯青的高度,进而在创作中形成 了自己独特 的词风——李清照词风,提出“词别是一家”,认为词是一种独立的文学样式.下面我们读一下《一剪梅·红藕香残》体会一下李清照的词风特点.
2、李清照简介：
初中学过李的《如梦令》,让学生回忆有关李清照的文学常识,然后教师补充：李清照,宋代著名女词人,号易安居士,作品集为《漱玉词》,她是抒情诗的杰出作者,她的注情入词、以情动人的艺术特色,使后代许多人赞叹不已.真挚而强烈的感情是文学作品的生命,许多人之所以读了李清照的词之后不禁会伤感落泪,就是受了她词中那种离别之情的影响,触动了自己的心事,启动了感情的闸门.李清照的词前期多写幽闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤.
3、朗读训练：
（1）音读和义读：簟（dian）
意象：特点：红藕 香残玉簟 秋雁 自回月 满花 自飘零水 自流名句欣赏：“一种相思,两处闲愁”,点出夫妻分居两地,彼此思念之愁.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”一句写愁,表现了愁迁移之速.本来心中之愁外显眉宇,词人却道先眉后心,其实愁早在心头,又显于眉头,再次回到心头,一股愁绪此消彼长,永远挥之不去.李清照将愁写通了,它通贯周身,无法排遣.
抒发的情感：相思,闲愁,无计消除
总结：融情于景、借景抒情,作者在词中想要抒发一种相思愁,而没有正面写这种感情,只是描绘了一幅大雁难归、月圆人定、花飘水流的画面,画面的凄清和深邃的意境,包含了无限的情意.
（3）美读：把自己的感情融入到词的朗读当中
（4）音乐欣赏：《一剪梅》,帮助学生背诵
4、扩展阅读：
《醉花阴》、《声声慢》体会李清照的词风.比较李前后期作品风格.
一 剪 梅 作者：李清照
Translated Text译 文原 文Original Text
荷已残,香已消,冷滑如玉的竹席,透出深深的凉秋,轻轻脱换下薄纱罗裙,独自泛一叶兰舟.仰头凝望远天,那白云舒卷处,谁会将锦书寄有?正是雁群排成“人”字,一行行南归时候,月光皎洁浸人,洒满这西边独倚的亭楼.
红耦香残玉蕈秋,轻解罗裳,独上兰舟.云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼.
花,自在地飘零,水,自在地飘流,一种离别的相思,你与我,牵动起两处的闲愁.啊,无法排除的是——这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头.
花自飘零水自流.一种相思,两处闲愁.此情无计可消除.才下眉头,却上心头.