《秦兵马俑》练习册1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的___
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/09/21 19:09:03
《秦兵马俑》练习册
1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的_____.
2.不胫而走______、_______
·
3.听了法国前总理希拉克的感慨,你有什么触动?
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态端庄,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人......
补充习题:1.课文是围绕哪句话来写的?请从课文中找出来,写在下面的横线上,并想一想这句话在全文中的作用。这句话在全文中的作用是:____________________________________。
2.留意考场或比赛场上人物的不同神情,仿照上文,用加点的词写上一段话。
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1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的_____.
2.不胫而走______、_______
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3.听了法国前总理希拉克的感慨,你有什么触动?
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态端庄,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人......
补充习题:1.课文是围绕哪句话来写的?请从课文中找出来,写在下面的横线上,并想一想这句话在全文中的作用。这句话在全文中的作用是:____________________________________。
2.留意考场或比赛场上人物的不同神情,仿照上文,用加点的词写上一段话。
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1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的(联想).
2.不胫而走(不约而同)、(不欢而散).
1.课文是围绕哪句话来写的?请从课文中找出来,写在下面的横线上,并想一想这句话在全文中的作用.这句话在全文中的作用是:(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明)
是(承上启下)
.
2.留意考场或比赛场上人物的不同神情,仿照上文,用加点的词写上一段话.
(有的双眼紧闭,表情严肃,好像在意志中开始战斗).
2.不胫而走(不约而同)、(不欢而散).
1.课文是围绕哪句话来写的?请从课文中找出来,写在下面的横线上,并想一想这句话在全文中的作用.这句话在全文中的作用是:(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明)
是(承上启下)
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2.留意考场或比赛场上人物的不同神情,仿照上文,用加点的词写上一段话.
(有的双眼紧闭,表情严肃,好像在意志中开始战斗).
《秦兵马俑》练习册1.这段话是围绕神态各异这个词写的,文中把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的___
秦兵马俑的课文第二自然段作者运用了什么手法来写的
"秦兵马俑"文中具体描写了哪些类型的兵马俑?
秦兵马俑 本文表达了作者对兵马俑怎样的思想感情?
秦兵马俑类型众多,神态各异,请依照课文第十自然段的写法再写一段话
苏教版五年级下册14课10自然段介绍了哪几种神态各异的兵马俑?
秦兵马俑已经发现有近八千件,神态各异.课文把秦将军俑的神态和装束描写得惟妙惟肖.我也来发挥想象,描写一个兵马俑.
这个词写出了作者的啥心情?
水调歌头的问题这首词是围绕( )来写的,写出了作者对( )的思念,表答了作者( )请你读一读上阕,说说作者为什么不愿意生
作者不仅描写了登八达岭长城时所见到的景物,还写出了自己的感受,请用“——”把作者感受的句子画下来.
写秦兵马俑的作文
秦兵马俑每一个都是极为精美的艺术品,仔细端详,神态各异 :有的_________________,好像_________