神马作文网初一的一篇课文：《沙漠的中心》的读后感怎么写?
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 06:49:14
初一的一篇课文：《沙漠的中心》的读后感怎么写?
读着这篇文章,惊叹于生命的顽强,惊叹于精神之伟大.是什么支持着“我”挺过难关,是什么鼓励着“我”“应该继续走下去”?那就是“信念”!人性之思想和高贵也在此突现了出来.“精神只住在一个祖国,那就是万物的意义.”说得真绝!文章中第1段的一系列的动作描写和心理独白；第10段的内心独白；第15、17、18、19、20段以及最后一段都令我们这些“人”感到自豪.
2、 最令我刻骨铭心的是作者在感觉已经频临死亡之神的面前所思考的问题,比如第13、14、16、17段.让同样生活在忙碌麻木中的我惊醒.生命的意义在最平凡的日常生活中,但这不等于说,凡是过着这种生活的人都找到了生命的意义.如我们这些为了工作而丢失了自我的人.想起了刚读过的《走进一座圣殿》的作者圣埃克苏佩里.同样是作家,同样是飞行员,所以有着同样的思想.在他们身上,看到了宇宙的美丽和大地的牵挂,生命的渺小和人类的伟大.
3、 想到了创造的问题.（和“探险”有些相同）其实,从此文中或多或少看到了这种精神.在这里,创造就是用生命去交换比生命更长久的东西.就如作者圣埃克絮佩里 （没上网查过这篇文章,但感觉这里的作者就是我刚读过的那个圣埃克苏佩里）在文中说“不管怎么说,上天待我不薄.如果我能同去,我还会卷土重来.我需要生活.在城市里,已经没有人的生活了.”（第12段）“我们在群星中寻找到了自己的真理”（第14段）“我在工作中是幸福的.在这里,不管怎么说,我都是死得其所!”（第17段）“我奋斗过.我总算是呼吸过海风了.”（第18段）以及第19段.创造会有成败,这并不重要,重要的是保持创造的热忱.作者在自由自在的飞行中创造了生命,找到了自己心的家园,所以,即使生命消失也是“死得其所”.
4、 写法上注意刻画人物的心理,让读者有一种身临其境的感觉.
“人生"一个令人深思的话题.如圣埃克絮佩里,一位从事冒险职业的飞行员.他（们）接触的是风、星星、黑夜、沙漠、海洋.他（们）挑战的事大自然,同样是人,同样有烦恼…人生对我来说却是那么的遥远,如眺望那迷茫的群山,我的人生就是在山的巅峰,看着是那么的模糊不真实.我亦曾有过梦想,但却从不曾对它抱有任何希望,等于在自己的夜空高刮起一个月亮,对它冷若冰霜.亦不曾思索,而天空中,只有内心的欲望在告知自己,需在群星中寻找真理.
活着到底是为了什么?问自己为什么要考虑这个问题.爸爸妈妈含辛茹苦的将自己养大,换来的亦是自己对人生的质疑.曾看过这样一句话：“活着就是为了生活,生活亦是因为活着.”如果碌碌终身,不如不留一个残缺,就此划上句号.啊!生命,拥有了生命,就有了活着的权利,活着亦要热爱生命亦是圣埃克絮佩里.
既然热爱生命,面对人生的烦恼,挫折,痛苦…静静的思索,可曾无怨无悔?你爱与你恨的人.亦是如此,就该真理的活着,现实的活着,完整的活着.人生就是如此,活着亦是如此,逝去亦无悔…
在沙漠中心读后感
我知道自己喜欢什么,那就是生命.——圣埃克絮佩里
——题记
“人生"一个令人深思的话题.如圣埃克絮佩里,一位从事冒险职业的飞行员.他(们)接触的是风、星星、黑夜、沙漠、海洋.他(们)挑战的事大自然,同样是人,同样有烦恼…人生对我来说却是那么的遥远,如眺望那迷茫的群山,我的人生就是在山的巅峰,看着是那么的模糊不真实.我亦曾有过梦想,但却从不曾对它抱有任何希望,等于在自己的夜空高刮起一个月亮,对它冷若冰霜.亦不曾思索,而天空中,只有内心的欲望在告知自己,需在群星中寻找真理.
活着到底是为了什么?问自己为什么要考虑这个问题.爸爸妈妈含辛茹苦的将自己养大,换来的亦是自己对人生的质疑.曾看过这样一句话：“活着就是为了生活,生活亦是因为活着.”如果碌碌终身,不如不留一个残缺,就此划上句号.啊!生命,拥有了生命,就有了活着的权利,活着亦要热爱生命亦是圣埃克絮佩里.
既然热爱生命,面对人生的烦恼,挫折,痛苦…静静的思索,可曾无怨无悔?你爱与你恨的人.亦是如此,就该真理的活着,现实的活着,完整的活着.人生就是如此,活着亦是如此,逝去亦无悔… 喜欢
2.
读《在沙漠中心》有感
今天,我学了《在沙漠中心》一课,在我学习这一课后,我知道了生命的珍贵,老师还给我们说了两句话是：生活是幸福的,我喜欢生命,我不抱怨生命和人的幸福不在于自由,而在于一个责任的承担.
在学了这一课后,我更加的知道了生命对我们的重要,水对我们的重要.
这篇课文主要讲了作者在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程,通过对沙漠情景的描绘和 作者内心的独白,表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念,以及对生命的热爱于渴望.
这篇课文节选自《人类的大地》.
文章写到“我”在工作中是幸福的,这是因为不管后果怎么样,都不重要,还有一句：“我”一点也不喜欢斗牛士,“我”喜欢的不是危险,“我”知道自己喜欢什么,那就是生命.写出生命的可贵.
学习了这课后,让我知道了水对是生活是多么重要,生命对人是多么重要,人的生活是如此的依赖于水,人的生命是如此的短暂.
我们应该更加重视生命中的水源,更加重视我们的生命.
2、 最令我刻骨铭心的是作者在感觉已经频临死亡之神的面前所思考的问题,比如第13、14、16、17段.让同样生活在忙碌麻木中的我惊醒.生命的意义在最平凡的日常生活中,但这不等于说,凡是过着这种生活的人都找到了生命的意义.如我们这些为了工作而丢失了自我的人.想起了刚读过的《走进一座圣殿》的作者圣埃克苏佩里.同样是作家,同样是飞行员,所以有着同样的思想.在他们身上,看到了宇宙的美丽和大地的牵挂,生命的渺小和人类的伟大.
3、 想到了创造的问题.（和“探险”有些相同）其实,从此文中或多或少看到了这种精神.在这里,创造就是用生命去交换比生命更长久的东西.就如作者圣埃克絮佩里 （没上网查过这篇文章,但感觉这里的作者就是我刚读过的那个圣埃克苏佩里）在文中说“不管怎么说,上天待我不薄.如果我能同去,我还会卷土重来.我需要生活.在城市里,已经没有人的生活了.”（第12段）“我们在群星中寻找到了自己的真理”（第14段）“我在工作中是幸福的.在这里,不管怎么说,我都是死得其所!”（第17段）“我奋斗过.我总算是呼吸过海风了.”（第18段）以及第19段.创造会有成败,这并不重要,重要的是保持创造的热忱.作者在自由自在的飞行中创造了生命,找到了自己心的家园,所以,即使生命消失也是“死得其所”.
4、 写法上注意刻画人物的心理,让读者有一种身临其境的感觉.
“人生"一个令人深思的话题.如圣埃克絮佩里,一位从事冒险职业的飞行员.他（们）接触的是风、星星、黑夜、沙漠、海洋.他（们）挑战的事大自然,同样是人,同样有烦恼…人生对我来说却是那么的遥远,如眺望那迷茫的群山,我的人生就是在山的巅峰,看着是那么的模糊不真实.我亦曾有过梦想,但却从不曾对它抱有任何希望,等于在自己的夜空高刮起一个月亮,对它冷若冰霜.亦不曾思索,而天空中,只有内心的欲望在告知自己,需在群星中寻找真理.
活着到底是为了什么?问自己为什么要考虑这个问题.爸爸妈妈含辛茹苦的将自己养大,换来的亦是自己对人生的质疑.曾看过这样一句话：“活着就是为了生活,生活亦是因为活着.”如果碌碌终身,不如不留一个残缺,就此划上句号.啊!生命,拥有了生命,就有了活着的权利,活着亦要热爱生命亦是圣埃克絮佩里.
既然热爱生命,面对人生的烦恼,挫折,痛苦…静静的思索,可曾无怨无悔?你爱与你恨的人.亦是如此,就该真理的活着,现实的活着,完整的活着.人生就是如此,活着亦是如此,逝去亦无悔…
在沙漠中心读后感
我知道自己喜欢什么,那就是生命.——圣埃克絮佩里
——题记
“人生"一个令人深思的话题.如圣埃克絮佩里,一位从事冒险职业的飞行员.他(们)接触的是风、星星、黑夜、沙漠、海洋.他(们)挑战的事大自然,同样是人,同样有烦恼…人生对我来说却是那么的遥远,如眺望那迷茫的群山,我的人生就是在山的巅峰,看着是那么的模糊不真实.我亦曾有过梦想,但却从不曾对它抱有任何希望,等于在自己的夜空高刮起一个月亮,对它冷若冰霜.亦不曾思索,而天空中,只有内心的欲望在告知自己,需在群星中寻找真理.
活着到底是为了什么?问自己为什么要考虑这个问题.爸爸妈妈含辛茹苦的将自己养大,换来的亦是自己对人生的质疑.曾看过这样一句话：“活着就是为了生活,生活亦是因为活着.”如果碌碌终身,不如不留一个残缺,就此划上句号.啊!生命,拥有了生命,就有了活着的权利,活着亦要热爱生命亦是圣埃克絮佩里.
既然热爱生命,面对人生的烦恼,挫折,痛苦…静静的思索,可曾无怨无悔?你爱与你恨的人.亦是如此,就该真理的活着,现实的活着,完整的活着.人生就是如此,活着亦是如此,逝去亦无悔… 喜欢
2.
读《在沙漠中心》有感
今天,我学了《在沙漠中心》一课,在我学习这一课后,我知道了生命的珍贵,老师还给我们说了两句话是：生活是幸福的,我喜欢生命,我不抱怨生命和人的幸福不在于自由,而在于一个责任的承担.
在学了这一课后,我更加的知道了生命对我们的重要,水对我们的重要.
这篇课文主要讲了作者在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程,通过对沙漠情景的描绘和 作者内心的独白,表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念,以及对生命的热爱于渴望.
这篇课文节选自《人类的大地》.
文章写到“我”在工作中是幸福的,这是因为不管后果怎么样,都不重要,还有一句：“我”一点也不喜欢斗牛士,“我”喜欢的不是危险,“我”知道自己喜欢什么,那就是生命.写出生命的可贵.
学习了这课后,让我知道了水对是生活是多么重要,生命对人是多么重要,人的生活是如此的依赖于水,人的生命是如此的短暂.
我们应该更加重视生命中的水源,更加重视我们的生命.