材料二反映了孔子教育思想中有什么问题
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/11/12 11:40:13
材料二反映了孔子教育思想中有什么问题
学生樊迟向他请教耕田种菜,孔子认为学习这些知识没有出息。你作何评价
学生樊迟向他请教耕田种菜,孔子认为学习这些知识没有出息。你作何评价
或许你是在做作业,不过我觉得,还是有必要解释下,这个故事的出处是《论语.子路》第四
樊迟请学稼.子曰:“吾不如老农.”请学为圃.曰:“吾不如老圃.”樊迟出.子曰:“小人哉!樊须也.上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情.夫如是,则四方之民,襁负其子而至矣,焉用稼?”
朱熹的解释是:小人,谓细民,孟子所谓小人之事者也.
也就是说,小人,指的不是道德上的小人,而是一个地位或者说是职业上的称谓.儒家是提倡社会分工的,他不支持“all men are created equal”,劳心者治人,劳力者治于人,孔子教授的是劳心的人.
所谓“士农工商”,孔子没有鄙视农这一接阶层,他只是提倡社会分工而已,更何况春秋时期农的地位不算低,排在第二位,比现在还要高.
诚如现在,你是一个哲学院士或者博士后的学生,问人家怎么种土豆才能长得大,人家肯定心里不爽.
当然如果非要是答题的话,那只能说孔子贬低劳动人民,不保护人权等等,都可以.
樊迟请学稼.子曰:“吾不如老农.”请学为圃.曰:“吾不如老圃.”樊迟出.子曰:“小人哉!樊须也.上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情.夫如是,则四方之民,襁负其子而至矣,焉用稼?”
朱熹的解释是:小人,谓细民,孟子所谓小人之事者也.
也就是说,小人,指的不是道德上的小人,而是一个地位或者说是职业上的称谓.儒家是提倡社会分工的,他不支持“all men are created equal”,劳心者治人,劳力者治于人,孔子教授的是劳心的人.
所谓“士农工商”,孔子没有鄙视农这一接阶层,他只是提倡社会分工而已,更何况春秋时期农的地位不算低,排在第二位,比现在还要高.
诚如现在,你是一个哲学院士或者博士后的学生,问人家怎么种土豆才能长得大,人家肯定心里不爽.
当然如果非要是答题的话,那只能说孔子贬低劳动人民,不保护人权等等,都可以.
材料二反映了孔子教育思想中有什么问题
“三人行必有我师焉”反映了孔子什么教育思想,有什么教育意义.
孔子对樊迟的教育反映了孔子教育思想中的什么问题,应怎样评价?
材料二反映了苏格拉底怎样的教育思想
三人行必有我师焉反映孔子什么教育思想有什么现实意义
三人行必有我师焉 反映了孔子什么教育思想?
“三人行,必有我师焉”反映了孔子的什么教育思想?有什么现实意义?
宰予昼寝.反映孔子的什么教育思想
反映孔子教育思想的名句有?
材料反映了孔子的什么思想?请简要解释一下这个思想.
材料一反映了什么实质问题 材料二中图一和图二所反映的历史事件有什么联系
"三人行,必有我师焉"反映了孔子什么教育思想,什么现实意义?(快...)