文言文的"也" "之" "而"的用法,作用(最好举例)

文言文的"也" "之" "而"的用法,作用(最好举例)

也
　　⑴同现代汉语“也”.例：\x0b①那老儿也都相见了.\x0b②看坐儿的也只是搬张短凳在夹缝吕安插.
　　⑵用在句末,表示判断语气.例：\x0b①虎见之,庞然大物也.\x0b②河南乐羊子这妻者,不知何氏之女也.\x0b③童寄者,郴州荛牧儿也.\x0b⑶用在句末,表示陈述或解释语气.例：\x0b①以为且噬己也,甚恐.\x0b②师者,所以传道受业解惑也.\x0b③鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也.\x0b⑷用在句中,表示语气停顿.例：\x0b①余闻之也久.\x0b②其闻道也亦先乎吾.\x0b③是说也,人常疑之.
　　⑸用在句末,表示疑问语气.例：\x0b①孔文子何以谓之“文”也?\x0b②缚者曷为者也?
　　⑹用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气.例：\x0b②苟政猛于虎也!\x0b③鸣呼!灭六国者六国也,非秦也.族秦者秦也,非天下也.\x0b④夫子喟然叹曰：“吾与点也!”
　　⑺用在句末,表示反诘语气.例：\x0b使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
　　⑻用在句末,表示祈使语气.例：\x0b攻之不克,围之不继,吾其还也.
　　(也哉)语气助词连用,为加强语气,多有感叹或反诘之意.例：\x0b⑴岂非计久长,有子孙相继为王也哉?\x0b⑵穷予生之光阴以疗梅也哉!\x0b⑶岂独伶人也哉!
　　(也者)⑴语气助连用,起说明或解释作用.例：\x0b是鞭蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也.\x0b⑵用在句末,表示反问.例：
　　安见方六七十如五六十而非邦也者?
　　(也与)语气助词连用,为加强语气,带有反诘之意.例：\x0b唯求则非邦也与?
　　(也么哥)句尾助词连用,无实义.例：\x0b枉将他气杀也么哥.
　　(也已矣)罢了.例：\x0b亦各言其志也已矣
　　之
　　1.用作代词,又分几种情况：
　　1）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语. \x0b例如：作《师说》以贻之.《师说》,代人,作宾语.\x0b 輮使之然也.《劝学》,代物,作兼语.\x0b 人非生而知之者.《师说》,代事理,作宾语.
　　2）活用为第一人称 .如君将哀而生之乎? 《捕蛇者说》
　　3）指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.如：\x0b 郯子之徒,其贤不及孔子《师说》
　　2.用作助词,也分几种情况：
　　1）结构助词,定语的标志.用在定语和中心语（名词）之间,可译为“的”,有的可不译.如：\x0b若能以吴、越之众与中国抗衡.《赤壁之战》
　　2）结构助词,宾语前置的标志,不译.如：\x0b 句读之不知,惑之不解.《师说》
　　3）结构助词,定语后置的标志,不译.如：蚓无爪牙之利,筋骨之强《劝学》
　　4）结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.如：\x0b 孤之有孔明,犹鱼之有水也.《隆中对》
　　5）音节助词,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.如：\x0b 顷之,烟炎张天.《赤壁之战》
　　3.动词,译为“到、往”,
　　如：辘辘远听,杳不知其所之也  《阿房宫赋》
　　而
　　1、连词,相当于现代汉语中复句的各种关系.
　　A、表示并列,又.“侣鱼虾而友麋鹿”
　　B、表示修饰,可不译.“顺流而东”
　　C、表示承接,就.
　　“耳得之而为声,目遇之而成色.”
　　D、表示假设,如果.
　　“诸君而有意,瞻余马首可也”
　　E、表示转折,但是.“后人哀之而不鉴之”
　　F、表示因果,因而.
　　“背负青天而莫之夭阏者”
　　2、助词,表示语气、情态、提顿等,或组成双音节词.如“已而（后来）”“俄而（不久）”“而已（罢了）”“而后（这以后）”
　　3、通“尔”代词,第二人称,你,你的.
　　“而母立于兹”