有阅读的生命是精彩的 作文

有阅读的生命是精彩的 作文
“有阅读的生命是精彩的.”同学们课外一定阅读了大量的书籍吧,今天就请你写一篇习作.你可以介绍一次阅读的经历,也可以说一说阅读过程中的酸甜苦辣,还可以谈一谈阅读中的收获.
要求：500字左右、要写自己的感受或经历、最后还要点题

最近,我得到两本2005年新创刊的杂志,刊名《阅读》,副名《小学双语学习》.从刊名不难看出办刊的宗旨：以“阅读”推进小学生的双语学习.创刊号封面上有一群欢天喜地的卡通小朋友,他们手里抓着、怀里抱着、腋下夹着人类文明的结晶——书本；旁边一只“大虫”从一部大书里探出身来……不用说,办刊者是希望小朋友们都能成为快乐的小“书虫”.
阅读自然是快乐的.但是,这本薄薄的小书真能促进小学生的双语学习,并带给小朋友们快乐吗?
翻阅再三,我不得不说：这是一本有趣、有用和有品位的杂志.
这里说的“有趣”,有别于低级趣味,应该属于那种高尚的情趣.栏目名的设定很见匠心,应该是千锤百炼的结果吧?“冲浪”、“密码箱”、“碰碰车”、“俱乐部”、“流行线”……这些洋溢着新鲜趣味的叫法,一下子拉近了和孩子们的距离,很容易走进孩子们的心灵.再看栏目下的文章,没有一篇不抓人的.就说“阅读宝典”,这是专为学生介绍语文知识的栏目,这类文章往往脱不了冷脸说教的味道,是学生最怕读的.可这里的文章却不同,以童话的形式出现在学生面前,洗去沉闷,尽显活泼,不容学生不喜欢.三木先生主持的“作文密码箱”栏目更绝：他用“马小跳”这样深入人心的范例来讲作文,感染力自然不同凡响.一句话,办刊者为了吸引小学生直面“文字”,使出了浑身解数,饱含良苦用心,令人感动.
这里说的“有用”,也不是急功近利式的,而是执著于孩子的发展.眼下应试教育似乎愈演愈烈,可以说每个人都恨得咬牙切齿,可是相关的人却又常常身不由己深陷其中.《阅读》杂志不搞题库,不设考卷,坚定地执行新课程的思想,很有些“咬定青山不放松,任尔东西南北风”的韧劲儿.“美文冲浪”启迪学生的智慧,促进学生“生命知觉”的苏生；“课文立交桥”丰富学生的语言积淀,架起课内外学习的桥梁；“口语流行线”为孩子准备了英语口语训练极好的素材,让孩子更多地开口说话；“边玩边学”精心守卫孩子的精神家园,呵护孩子们学习英语的兴趣……也许,这本杂志暂时还不能给孩子们带来“高分”,却一定能为孩子们的未来着上生命的底色.
读《阅读》有一个感受,她不像刚诞生的“婴儿”,她的浑身上下散发着成熟、自信和高品位.朱家珑等一批名家的文章娓娓道来,情真意切,为刊物增色不少；一批小“书虫”神气活现地亮相“T形台”,为杂志添了活力.《阅读》是个大舞台,有小朋友们的参与当然更精彩.
编者的品位决定杂志的品位.我读第一期的“青青草”栏目的学生习作,深感编者的目光睿智,思想深刻.《请为你的夸奖而道歉》批评了老师“廉价”的表扬,是一篇让老师们脸红的习作,文章的现实意义不容回避,远非那种隔靴挠痒之作所能及.《我多想当一天爸爸》的小作者异想天开地要和爸爸对换角色,还要“以其人之道还治其人之身”实施报复,似乎显得不那么懂事,可是编者作出的评价却是：“他敢于说真话表真情,值得表扬.”一句赞扬的话,鲜明地表达了编者的价值取向：学生作文,贵在一个“真”字.这对当前的作文教学也有很强的指导意义.
我曾很细心地在第一期《阅读》里寻找印刷错误（“中西文化合壁”的“壁”应为“璧”）,结果在篇首语里找到一个,除此以外再无收获.所以,我觉得《阅读》杂志无论是内容、版式,还是印刷质量,都属一流,堪称有品位、上档次的读物.
最后谈谈本人对“双语”问题的一点思考.《阅读》杂志打出“双语”牌,当然不是为了追时髦,而是响应时代对人才培养的新要求.未来社会需要的是具有“中国灵魂、世界眼光”（教育改革家冯恩洪先生语）的新型人才,不懂英语当然不行.杂志里中英文页面分别为33和15,比例还是十分恰当的.但是我想：既然本刊又名“小学双语学习”,那么,双语,双语,两种“语”难道是两条不相交的平行线吗?杂志将汉语阅读与英语阅读截然划为两块,略显美中不足了.我以为可以将两种语言的相同相近相容相反之处略加整合,做点文章,令小读者融会贯通,使双语学习相互增益,应该是不难做到的,不知办刊者是否可以考虑一下?
我坚信,阅读是快乐的,有《阅读》杂志的陪伴,你的人生一定更加精彩!