雷阵雨作文教学

首先自己要有好的底子,其次要有一套好的方法.每周抽出一两堂课专评作文,以学生的作文为例,当着全班评出其好的地方和存在的欠缺.其次就是让学生每周练一篇作文,摘抄出好词好句好段并应用

雷阵雨今天上午,我坐在书桌前静静地写语文作业,明媚的太阳光斜斜地洒在我的书本上,房间里亮堂堂的,让人的心情特别好.写着写着,我的眼前慢慢地黑起来了,作业本上的字迹也模糊不清了.怎么这么快就天黑了?还没

常听到语文老师发这样的感叹：高中生的作文不如初中生的作文有情,初中生的作文不如小学生的作文有趣.这感叹反映出了这样一个问题：高中生的作文存有一种假、大、空的现象.写议论文,列举的事例大多是名人轶事或伟

下午,外面突然起刮着烈风.村子里到处鸡鸣狗叫,屋子里变得阴暗起来.要下雨了.树叶强烈地摇动,远处传来“隆隆”声,好像从地底下发出来的.我往窗外一看,天空乌云密布,风声大作.大街上已几乎没有行人,只看见

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首先你要先分为3个自然段分别是雨前雨中雨后写雨前的时候,比如轰隆隆轰隆隆一声巨响的雷公公来了太阳也不知哪去了,天气闷热,乌云密布闪电公公和雷公公一起弄出铺天盖地大风,因为它们特意来告诉人们快下雨了赶快

系列讲座,联系实际,对每种文体都提出自己的精解.

培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一.然而,教师大多把写作教学看做是应付考试的一种应急手段,放在次要的位置,久而久之,便形成了一种学生心烦英语写作和写不好英语作文的现象.\x

[初中英语作文教学浅谈]初中英语作文教学浅谈英语课程标准明确提出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心…使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一

[小学英语作文教学]小学英语作文教学小学英语作文教学本学期,我区的小学英语测验题型有了一个很大的改革,特别是高年级段附加了英语作文这一题,小学英语作文教学.英语写作马上引起了广大教师的重视,而如何教学

下午,外面突然起刮着烈风.村子里到处鸡鸣狗叫,屋子里变得阴暗起来.要下雨了.树叶强烈地摇动,远处传来“隆隆”声,好像从地底下发出来的.我往窗外一看,天空乌云密布,风声大作.大街上已几乎没有行人,只看见

昨天下午,雷公公带着风婆婆和雨神出来玩耍.他们从东边招来了一朵大云.云越滚越大,越滚越黑.接着风婆婆拿出装风的袋子,把风猛地一下吹了出来.雨神拿来一盆水,骄慢地从天上洒下来.啊!真像是瀑布的水流冲下来

n一.激发写作辫趣.让孩子乘兴而上兴趣是学写作文最好的老师.三年级是小学非常重要的过渡阶段,具有承上启下的作用,我们必须在这个阶段唤起学生对写作文的兴趣,激发起写作文的潜能.我认为首先必须激发学生的兴

一、注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等.1、根据课文内容来积累,“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好

想要搞好作文教学,先要引领学生走进生活,学会观察生活,有了素材才会有作文.平时遇到什么特殊事,新鲜事,有趣事,特别事.都要引导学生一起说一说,记下来,以便写作的时候成为素材.另外作文教学不要指导的太多

[小学作文教学随笔]小学作文教学随笔让小练笔练出大手笔读写结合是语文教学的基本规律之一,读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读,小学作文教学随笔.而就文取材的“小练笔”,是读写结合最

如何写好作文?1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时

雷公打了个喷嚏又哭了

首先要选择一个适合学生的题目例如：《家》然后可以给学生几个思路去描述例如家里的装修家里的人员家的地方别人的家等最后提问在同学心中遇到这个题目选择阐述这个《家》阐述完就可以开始写作了

练习相关对话,然后再形成作文,主要还是由说转化为写.课堂上一般是这么安排的,如果程度差,建议给范文还配有评讲课.