语文书七下21课课后习题

第一句我们可以体会到老人的动作娴熟,与海鸥之间的配合默契,和谐.从而再现了老人对海鸥的一片深情.第二句可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.

三.1.（村人）见渔人,乃大惊,问（渔人）所从来.（渔人）具答之.（村人）便要（渔人）还家,设酒杀鸡作食.2.村人问：“今是何世”,渔人当答以：“今是晋”；村人会接着问“秦之后即晋乎”.渔人再答曰：“

写寺没用

二、因为：十多年来老人像赴约似的,每天到翠湖之畔为海鸥,风雨无阻.他视海鸥为儿女给他们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥.久而久之老人与海鸥结下了深厚的感情.所以当老人去世时海鸥们像为老人守灵似的“儿女”

他每天早晨扫上山傍晚扫下山,一上一下一千八百多级却扫的轻轻松松自在悠闲是因为他很满意自己的工作认为这是一种享受感到很快乐.

是教材还是资料?你问一下这个号,看看他们网站上面是否有1315168969

一、阅读课文,向同学复述这个故事,并说说其中的哪些细节最让你激动难忘.　　设题意图有二,一是把握课文思想内容,练习口语表达；二是抓住课文精华,反复咀嚼,品味其中含义.　　解题思路：可分小组,让同学相互

质恕绉绉嬉绰翳身体强健,敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子,隐含作者羡慕惋惜之情即闯荡的意思,表现作者的谦逊态度,同时可见母亲对我的教育影响之大略我母亲管束我最严,他是慈母兼任严父1.因为说轻薄话母亲责罚

莫泊桑虚心好学,孜孜以求,追求上进细心观察懂得学习.福楼拜循循善诱,善于教导学生,有耐心不乏作为一名老师的严厉.

牵牛花开放了,好像无数的喇叭在吹奏生命的欣喜!笼中的小鹦鹉,好像渴望自由的小精灵!月光照在地上,好像妈妈给我披上一件薄纱!我不在父母身边的时候,好像落了队的迷失方向的大雁!

1.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.2.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,

作者将大自然的食物当做人,这样称呼说明作者与大自然很有默契,有情谊.大概就这样

1．雨“说”的话主要表达了什么意思?2．副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?此题意在让学生体会本诗的思想感情,整体把握诗的内涵和特点.1．这首诗通篇都是“雨”说的话.雨首先说她到来之前,

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

人教版一《蝈蝈与蛐蛐》一诗中,诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的?答：美好的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟.诗人把蝈蝈与蛐蛐当做大自然的歌手,把它们的

一、阅读全文,朗读令你感动的一些片段.说说你对老妇人这个人物形象的理解,并说说结尾两句话的含义.本题通过默读、朗读,整体把握课文内容.老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满怀深仇大恨,她渴望解

伟大的悲剧么一：设计意图有两点,①是把握课文的思想内容,练习口语表达②是抓住课文精华,反复咀嚼,品味其中的含义.二：①在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上

对这个文章的题目很熟悉但那课后习题是什么已经忘了

第3大题：在取一部分斑羚来繁衍后代,和一起死之间,他们选择了后者.因为不是每只斑羚都能飞渡山涧,它们当中有老有少,要单独跳过去简直是天方夜谈谭.最后,它们的首领镰刀头羊怒吼了一声,斑羚群应声分成老年斑

痴想:想望.铁青着脸:不,着不是写山的颜色,是作者失望时对山的描写.诱惑:因为妈妈告诉我山的那边是海.枯干:我一次有一次的失望.