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加强思想品德教育是各科教学的任务.语文学科课时多,教学时间长,学生几乎天天接触思想性强的课文,受到潜移默化的教育,它所产生的教育作用是其他学科无法比拟的.小学语文教学方法思想品德加强思想品德教育是各科

答案为C准备性因素.现代生产力系统包括：(1)独立的实体性因素.包括劳动者、劳动资料和劳动对象.(2)运筹性的综合因素,包括分工协作、经济管理、预测决策等.(3)渗透性因素,主要指自然科学.(4)准备

在教育科学研究的基本要素及其活动过程中,形成（科学结论）是教育研究的核心问题

定义：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.特点：第一,认为素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教

这跟具体哪节课有关,将有关科学、社会信息渗透到教学中来,让学生学习知识时学会认识科学,应用于生活.

鸿儒

培养学生的独立思考.

摘要：情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《英语课程标准》中的教学目标之一,它体现了“以人为本”的教育思想.本文从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在英语教学中的重要性,并从学习动机、学习兴趣、学

首先,从德育方面来深入剖析我自己的教育理念,分析问题的原因并用改进后的教育理念回归到自身的教学实践中.（一）对德育存在着错误的认识,把德育等同于思想品德课,缩小了德育的作用原因分析：一直以来,把德育与

在集体中进行教育的原则,是指班主任在对学生进行思想品德教育时,要依靠集体、培养集体、教育集体,并通过集体进行教育,充分发挥集体在教育中的作用.为了准确地理解和正确地运用在集体中进行教育的原则,首先要弄

我个人的理解,我不认同这种做法,可能会损伤孩子的健康.至于挫折教育,就是日常生活中,不能让孩子想做什么就做什么,不合理的要求就拒绝.

我是学前的简单的说,大中小班的教学设计应针对年龄特征的不同制定不同的目标,根据不同目标设计不同的活动过程.各年龄斑在五大领域的侧重也不同,同样与年龄特征有直接的关系,小班重视习惯养成和适应性,中班重视

教育因人而异,主要看您孩子的性格,等各方面因素

1、对待学生要公平公正.2、要创新教学方法.3、加深对新课标的理解.4、对待学生要关爱、宽容之心.5、要提前熟悉教学内容,了解学生发展特点.

擅长鼓励,春风化雨的感觉.

“智育不好出次品,德育不好出危险品.”它告诉我们,我们的社会不仅需要知识型人才,更需要德才兼备的优秀人才,同时她也为我们的数学教育明确指明了方向,那就是在教学中渗透德育教育.课堂是学生接受德育教育的主

江苏东海县初级中学张瑞赏识教育是开启学生心灵的钥匙,是使人将自身能力发展至极限的最好方法.其关键是面向全体、承认差异、尊重个性、因材施教,帮助每个学生树立自信心,在“我能行,你也能行,我们大家都能行”

感统训练不错!如果幼儿园能从幼儿长期发展角度出发,引入感统训练,那于国于民于自己都有好处.不管怎么说,还是得多学习,多长见识,多浏览有关信息,才能长足发展.不过大部分幼儿园只顾眼前利益,根本做不好对幼

葛玉清南京市高淳县第二中学当前,关注情感态度发展是基础教育改革趋势的重要特征之一.新课程把培养学生的学习兴趣、态度和自信心等情感因素列为英语教学目标,把学生的学习认知策略和良好的学习习惯作为教学的重要