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生活艰苦,和蔼可亲勤劳精明.

邮票（小）——母子深情（绵长）　船票（窄）——夫妻恩爱（厚重）　坟墓（矮）——生死悲痛（巨大）　海峡（浅）——思乡哀愁（绵绵无尽）再问：不是这个吧……

通过这段文字的介绍,能加深读者对烧灯这种剧烈活动的认识,如“大家烧得焦头烂额,筋疲力尽”；同时这种介绍也写了“烧灯”表演的趣味所在,无论是表演者是看客,都能尽兴而归,能让读者也产生浓厚的兴趣.

问题1、作者记叙了两次“窃读”的不同遭遇,请简要概括出来.2、作者说：“被冲动的情感,使我的目光久久不能集中在书本上.”为什么“我”的情感会如此的冲动?3、说说文中加点词语的表意作用.（1）我庆幸它居

概括的说明了口技艺人技艺的高超,是全文的文眼

做人要有远见,不能目光短浅只局限于现在.学习是每个人必经的过程,不能应为是天才就不学习.就算只是常人,通过后天学习也会有成就我们老师亲自说的

这个姑娘不是奴隶,所以楼上回答是错误的茫然：表明了姑娘呆住了,联系上下文可知,他们家没有马,突然说要马草,姑娘不知所措,这是茫然的原因木然：姑娘没有一点思想准备,便遵从他的命令,大脑还未反应过来

交代了故事发生的时间、地点等,为下文写老妪在寒风中等待作铺垫.②社会环境：商业味浓,人情味淡.衬托了老妪淡定平和的心态.

1:主要通过父亲从来舍不得打孩子,有一次要打了,还选了三个工具,最后用稻草在作者脸上拍了一下,作为惩罚.2:父亲觉得工作再辛苦,都可以看到自己孩子的笑容和纯真感到欣慰.3:很紧张,害怕我生病,害怕失去

1.是文章题目吸引读者兴趣,点明主旨.2.作者对孩子的天真可爱的喜爱,作者感受到了孩子的心很纯洁,希望有更多这样的年轻人.3.（1）“住”使用了拟人化的词语,表现了孩子纯洁的内心和天真的想法.（2）“

1、蒲松龄的穷体现在家境贫寒,分家后也没有得到什么田地,儿女众多,负担重,稿费少得可怜2、惟妙惟肖的诠释了蒲松龄的著作《聊斋志异》的写作特点3、蒲松龄虽然在物质上是贫困的,但是在精神层面是富有的,他为

这里第一、二句诗,运用了互文的修辞手法,“松柏”是四季常绿、刚直挺拔之树,“梧桐”,传说凤凰常栖于此树,可见“松柏”、“梧桐”都属良木.“鸳鸯”鸟多成双成对生活,常用来比喻恩爱夫妻,是幸福美满婚姻的象

第二段作用：用欲扬先抑的手法,将父亲的形象和身份写了出来,和后文中爸爸强烈的爱形成对比,突出了父亲的爱这个主题

引起下文

激发项羽的自尊心,虽然理智告诉自己现在杀了刘备是千载难逢的好机会,但项羽骄傲是不允许胜之不武的,樊哙此举使摇摆中的项羽更加动摇,为后面刘备借如厕逃回打下了基础.

1.指用手遮住自己的脸部.本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子.指事物转化的关键.本文指马修把痛楚作为病情好转的关键.2.②①3.活着就是高兴的,幸福的.表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的

人的光芒是:虽然人们在残酷压抑的战争里,但人们拥有着不泯的坚强,在巨大危急的战争阴影下,从没有放弃平常的生活,表达人们对法西斯残酷战争的批评.指宁死不屈、百折不挠、坚强高贵的精神.

立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了.粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天.我想这时的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了

钱是人争的,要人来控制钱,别让钱把人给控制了!

大姑：对人热情,邻居有困难她想方设法给予帮助解决.小川：知错能改,过着自食其力的生活,但为了帮助别人,不得不违背心地对别人打开锁.我也在做这个张卷子,阅读很多不会做.