生物设计实验

器材：三支洁净试管淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液（具体的质量分数书上应该有）碘液冰块步骤：取三只洁净试管,分别标号123加入等量的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液和碘液分别使三支试管处于60度（淀粉酶最适宜温度）0

实验题目：牛奶中的细菌分离与计数实验目的：分离牛奶中的菌,并进行计数.实验材料：培养皿,接种环,琼脂1.2%、氯化钠0.5%、酵母粉0.5%蛋白胨1%无菌操作台,酒精灯、酒精棉、生化培养箱实验方法：涂

1明确设定实验因子和反应因子实验因子是指实验所操纵的因子,反应因子是指由操纵实验因子所引起的变化（即实验结果）,它们的确定是进行方案设计的前提.如在“酸碱度对酶催化作用的影响”的实验中,实验因子是溶液

材料:蔗糖水溶液、蒸馏水适量,蓝藻叶片若干.仪器:烧杯若干,显微镜,观察皿,量筒,胶头滴管.步骤：1.用蔗糖水溶液和蒸馏水适量混合,配出各个浓度的蔗糖溶液,待用.2.取相同大小的蓝藻叶片,分成若干组,

本来我还是在校的学生物教学的人的.完全可以帮你解决了这个问题哈!不过,你既然在问这个,也并不是泛泛之辈噻.去杂志上看嘛《中学生物教学论》上面有很多关于教学过程中实验的设计的.你可以用相同的材料,处于相

取AB两个试管,A试管中加入1毫升的蔗糖溶液,B试管中加入1毫升的淀粉溶液,分别加入等量的唾液淀粉酶1毫升,将两个试管加入等量的菲林试剂,水浴加热,实验结果为,A试管无颜色,B试管有砖红色沉淀.说明淀

最简单的,用未知基因型的父代与隐性aa型进行测交如果子一代全是显性,则未知基因型是AA如果子一代全是隐性,则未知基因型是aa如果子一代显隐比是1：1,则未知基因型是Aa

解题思路：根据物质的性质进行分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

1.实验目的探究这种抗生素是否对大肠杆菌的生长和繁殖有抑制作用2.实验步骤在6个完全相同的培养皿中放入完全相同的培养基和数量相等的大肠杆菌,其中三个放入抗生素,在条件适宜且相等的环境下对6个培养皿进行

这个实验明显是作气体判断的,产生的水在水中对浮力貌似是没影响的吧注意看下面的公式有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量无氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2

1)斐林试剂(或班氏试剂)加热下,葡萄糖能还原新制氢氧化铜为砖红色沉淀氧化亚铜2)需要制取血浆作为对照3)向一只试管中加入加有柠檬酸钠的鸡血并离心,分离上清液得血浆向三只试管中分别加入2ml血浆,2m

取一份该提取液和一份等量的生理盐水,将细菌等分,培养在两份溶液中.过一段时间观察细菌的数量

具体一些再问：生物设计实验的框框架架

提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论、表达交流再问：不够具体

1科学性2平行可重复3单一变量4对照实验好像还有一个,忘掉了.

高贵云：浅谈表格比较法在初中生物教学中的应用作者：高贵云文章来源：中国教育点击数：71更新时间：2007-10-25通过比较(对比)帮助学生掌握概念、掌握知识,已是许多学科常用的教学方法.人在单位时间

解题思路：从功率的概念、规律以及提供的器材去考虑解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/i

觉得这个不太现实.因为这个实验总会有空白的对照,也就是无菌环境,这个对照和巴斯德的曲颈瓶真的就是异曲同工的.我给你一个方案,你看一下吧,可以完整的说明葡萄酒发酵是个生物过程.设4个实验组,1、2、3、

（1）切取动物体的一块组织（2）将组织放于吸水纸上,上盖一木板.（3）用力挤压.（4）除去木板,观察吸水纸.现象：吸水纸上有水痕.说明：生物体内有水分

1.分组编号2.实验处理3.观察记录4.分析结果