生物做题中怎样区分控制传染源.切断传播途径.保护易感人群
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/10 19:10:25
控制传染源;病菌的传染者—人和动物.传播途径;水和空气及其它物.易感人群;容易感染的人群,预防锻炼增强免疫力.
应该是这样的:首先看定义(书上的定义不够准确,难以判断正确):1.传染源:能够传播【病原体】的【人或动物】为传染源,且【自身为患者】;2.传播途径:离开【传染源】到达【健康人】所经的途径;3.易感人群
请自行利用搜索引擎查看传染源传播途径易感人群这三者的概念.学懒猫用蓝猫我有姿势我自豪希望采纳
(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排除体内产生的废物.(4)生物能对外界刺激作出反应.(5)生物能生长和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的.根据这几点来区分
看叙述对象,控制传染源的题目一般会说治疗,隔离,甚至杀死,深埋传染源,保护易感人群一般也是使其远离病区,或者采取增强其抵抗力的措施,如疫苗,切断不大好判断,但一般都是指传播媒介,比如蚊虫,比如器具.举
1、为预防艾滋病的流行,我国政府决定停止进口国外血液制品,这种措施属于()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.计划免疫2、进行预防接种属于传染病措施中的()A.控制传染源B.控制传播媒介
控制传染病的意思就是把传染病人隔离起来,这样就不会传染别人切断传播途径的意思就是把可能感染的方式,采取措施,让它不感染,比如说,通过食源性传染的,加强食品卫生,喝开水.通过接触传播的,勤洗手,对病人接
通俗一点讲,传染源,源头的意思,那里是源头你就控制哪里,要是人的话,可以隔离,思想教育防止其传染啊等等.切断传播途径,通过什么传播,就限制什么.空气传播的,你就喷洒一点杀灭他的等等.
把生物分别放在无氧环境,有氧环境下培养,若在无氧环境下生长而有氧环境不生长则为厌氧生物,若菌在有氧环境生长而厌氧环境不生长则为好氧生物,若两个地方都生长则为兼性好氧或者兼性厌氧生物
传染源包括:病原体,传染病患者或动物传播途径包括空气,食物,体表,血液等如:甲型H1N1病毒就是病原体
传染病传播时需要三个环节:传染源、传播途径和易感人群.传染源是指能散播病原体的人或动物.这个人或动物是能够被病原体致病的.病原体在人或动物体内存在时,能够使这个人或动物得病.传播途径是指把病原体从传染
A:甲型肝炎的主要传染源是病人,传播途径是粪-口途径,即食入被甲肝病人粪便污染的食物经胃肠道传播,所以带有肝炎病毒的毛蚶属于传播途径当中.B:如果这个带有痢疾杆菌的是人的话,那就是传染源啦,如果是食物
控制传染源的题目一般会说治疗,隔离,甚至杀死,深埋传染源,保护易感人群一般也是使其远离病区,或者采取增强其抵抗力的措施,如疫苗,切断不大好判断,但一般都是指传播媒介,比如蚊虫,比如器具.举例,非典病人
传染源是传染病的携带体,比如:患者、隐性携带者、未消毒的沾染病毒或细菌的器械传播途径是传染的方式,比如L:经过飞沫、粪口途径、皮肤创伤为了让你更好理解举个例子:传染源是你想要到达的目的地,传播途径是你
我以疟疾为例解释,疟疾,俗称“打摆子”,是有疟原虫引起的血液寄生虫传染病,通过蚊虫叮咬传播.控制传染源,隔离患者和带虫者(感染了未出现症状的)于带蚊帐的干净房间中切断生物媒介,驱蚊、灭蚊、消毒环境中的
传染源指的是初始携带病毒或病菌的生物个体.一般是病毒或病菌的寄主.病原体是引发疾病的生物个体,一般是微生物.媒介生物是传播病原体的生物.举个例子,一个人从疟疾多发区回来,结果把疟疾传染给了周围的人.在
控制传染源就是把它控制在一个范围制止它不要继续传染截断传染途径就是消毒一类的保护易感人群就是采取一些措施预防
自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成.有生命的物体叫做生物,无生命的物体叫做非生物.生物是一切具有新陈代谢的物体.例如:动物、植物、微生物、病毒,甚至细胞,一片绿叶,一段枝条,活的心脏,生殖细胞等
就三中分裂有丝分裂无丝分裂减数分裂你要是想看图区分的话你可以看到有丝分裂会有纺锤体产生而且还会有姐妹染色体最后分开时染色体数目不变无丝分裂最简单的就是直接分来了一个变两个什么都没有减数分裂你可以看到联
简单说,生物是有生命的物体.具体来说,生物与非生物的区别,以下内容供您参考:生物具有七大基本特征:1、生物体具有严整的结构.稍微解释一下什么叫严整的结构,也就是说细胞是生物体结构和功能的基本单位.2、