洋老师的洋花招阅读

老师的忏悔　　比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文.一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽

1.表面原因：“给的答案是错的,错的答案不能得分.”实质原因：学生们没有怀疑精神.　　2.此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时,他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来.　　3.大

.第一个漂亮,是相貌上的漂亮.第二个漂亮就是指老师的课上的好好老师1.老师让孩子们实践操作,兴趣浓2..老师不失时机地是孩子们探索出更好的办法3.老师不断激起孩子们的兴趣,使孩子们不感到厌烦,在快乐中

．特定称谓或特定含义2．A(不是嫌我太脏而是对我关爱)3．(1)时间：在祠堂上学时(2)地点：祠堂里和家里(3)人物：我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题,老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因

OK再问：答案呢？再问：答案在哪儿？再答：问题在哪？再问：文中从哪里体现出现老师对学生的爱。再问：快一点儿。再问：好了没有？再答：亲你发问题也太不专业了吧图在哪？再问：再问：再问：再问：再问：你快一点

她是还健在的惟一的老师,已经退休,回到了城里.当年我们这些山村里的娃娃,也都已经两鬓微白,步入中年.久远的往事,一幕幕浮现在眼前.\x0d王老师摇摇头.女同学说,您给过我的一张餐巾纸.那天,我家里出了

1.比尔·克利亚老师给孩子们布置作业,一位叫蒙迪的孩子写下了自己的心愿,而老师却不承认他的心愿,他想过放弃,但他的父亲给了他暗示,他最终靠着这份作业,实现了自己的心愿.2.比喻.这突出了蒙迪的坚强的信

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达.可以说,蝙蝠是人类的“老师”.其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天.科学家认真研究了鸟类飞行的原理,

1.拟人；生机盎然；渲染一种轻松愉快的气氛,为引出人物进行铺垫2.上课讲女娲造人；深深划同情刘老师的不幸.3.本段对刘老师的神态描写较为传神,语言描写富有个性化,使一个善于鼓励学生、和蔼可亲的老师形象

1.艰难-艰辛、顽强-坚强、鼓励-支持、琢磨-思考2.因为…所以、不但…而且、3.画横线的句子在哪?4.指比尔·盖茨的老师.因为这个词在这个句子里比较重要.5.第一件事:参加童子军的活动.第二件事:1

2、给本文划分层次正确的一项是『c』12/34/564、本文记叙的线索是『d』陈老师对学生的热爱5、“陈老师的眼睛里有的,正是这个”一句中“这个”只代表的具体内容是什么?答：是老师对学生的那份深厚的爱

春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创做了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完以后,笑笑说：“有个老师比我高明得多.明天,我带你去访问他,你一定

意思就是她的花招背后提现的是对那个人满满的爱,但是他没有看出来

1．在文中找出下列词语的近义词或反义词.“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）2.用波浪线在文中划出一个排比句.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲.3

有几题我会告诉你吧2、给本文划分层次正确的一项是『c』12/34/564、本文记叙的线索是『d』陈老师对学生的热爱5、“陈老师的眼睛里有的,正是这个”一句中“这个”只代表的具体内容是什么?答：是老师对

小老鼠对猫说：“且慢,猫大哥,您看看我现在多么瘦,多么小!还不够您塞牙缝的呢!不如,您先把我放了,等我长得肥肥胖胖的时候,您再吃了我,那时味道一定很鲜!”猫一想：这小老鼠说的也对!嗯,把它先放了,养肥

我正在做,不会,汗颜

解题思路：认真通读文段的内容，结合具体语境分析。祝你心情愉快，学习进步！解题过程：　　1．读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。　　2．短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么？　　3．认真读短文的第

老师的泪初二时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师.老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了.她有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月……“齐玉.”

2、给本文划分层次正确的一项是『c』12/34/564、本文记叙的线索是『d』陈老师对学生的热爱5、“陈老师的眼睛里有的,正是这个”一句中“这个”只代表的具体内容是什么?答：是老师对学生的那份深厚的爱