有趣的幼儿园生活大班

小班语言：孤独的小熊目标：1.乐意表达自己对故事的理解.2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要.重点：让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题.难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性.一、

中班有426÷（1+2）=142人大班有142x2=284人答：中班有142人,大班有284人.-----------------------请点击右边的“采纳答案”!

楼主我也是六年级我会算2、3题,1题你自己琢磨吧!希望给个最佳.（保证正确）答案：练习本的那题：设小华买了x本,则小敏买了x（1-2/3）x+x(1-2/3)=40x=30即小华买了30本,小敏买了1

求什么?玩具总数不变,设为1原来中班占总数的3÷(3+4)=3/7后来中班占总数的2/3÷(1+2/3)=2/5总数:4÷(3/7-2/5)=140个中班原有:140×3/7=60个大班原有:140-

幼儿园老师把一批苹果平均分给大班和小班两个班小朋友,每人分6个.若把这些苹果只分给大班的小朋友则每人能分10个,那么,若把这些苹果只分给小班的小朋友,每人分得【15个】

绝对是大人帮小孩子写得嘛!小朋友稿子不在多100字左右合适啦!因为听稿子得对象文化层度也不高他们也不关心这些!随便写点嘛什么很激动呀!然后想到什么呀!幸福生活啦!然后落个谢谢加起来都有100字啦

在生活中的应用,能够正确认识数字0-10,能通过将10以内的物体分成两部分,感受数的分解与组成,会正确口算10以内的加法和减法.由于家长和幼儿园教师的重视,孩子在数学方面的知识已有了较充分的准备,我们

例如：小班语言《谁最羞》说课稿一、设计意图.小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中

我们园的外教是很口语化的：LittleBABY、BABY、middleclass、Bigclass

你好,很高兴能够在这里回答你的问题,这道题的正确答案应该为：大班分得图书本数为240*(1-30%)*(7/(7+5))=240*70%*(7/12)=98本再问：中班的呢？再答：中班为98*(5/7

学前班是未接受学前三年教育(即未上小、中、大班),而改为学前一年制的.而小、中、大班是严格按照三年学前教育来实施的,大班是其第三个阶段,这个理解么?这是两种不同的学前教育方式,但是现在社会上经常有人会

下面这篇幼儿园教案希望对你有帮助.　　幼儿园小班教案：幼儿园里真快乐　　一、设计意图：　　“快乐”是心理健康的重要表现之一.心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极

我是学前的简单的说,大中小班的教学设计应针对年龄特征的不同制定不同的目标,根据不同目标设计不同的活动过程.各年龄斑在五大领域的侧重也不同,同样与年龄特征有直接的关系,小班重视习惯养成和适应性,中班重视

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=639大班数学：能干的小兔[幼儿园大班教案]大班数学：能干的小兔教学目标：1、学习按照一定的规律进行排序

没有很好的直译,因为并不是所有的中文都有一个对应的英文.我推荐你用意译的方式.kindergartenlevel1kindergartenlevel2kindergartenlevel3

小班为X,大班为4X,中班为2X.X+2X+4X=84.X=12小班为12个,中班为24个,大班为48个.

10块再问：能否写出过程?快点啊！再答：设大班有X人，所以就有15X块糖分给大班和小班的，每人6块，所以小班分了15X-6X=9X块所以小班有9X/6=1.5X人，所以只分给小班就有15X/1.5X=

大班的一半加上大班的三分之一是1/2+1/3=5/6小班的三分之一加上小班的一半是1/3+1/2=5/6大班的5/6与小班的5/6一共有13+12=25人即大班与小班总人数的5/6是25人大班和小班一

设小班X人,大班为X+4人.列方程为（x+4）×2／5＝1／2X算出x为16,即小班16人,大班20人.

《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺,了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘.2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程,并记录制作方法,培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力.3.在情景游戏中