最后一课韩麦尔先生的感情变化-搜答案-神马作文网

这一段主要写了韩麦尔先生的神态和小弗朗士的内心独白.韩麦尔先生的神态,是那么的依依不舍——好像要把小教室的东西都装在眼睛里带走似的,这神态本身就是一种深深的、浓浓的情.小弗朗士的内心独白,表现了他对韩

幼稚贪玩----诧异----懊悔----悲愤----痛恨敌人----充满爱国激情

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,形象栩栩如生.

害怕老师到敬爱老师原来他贪玩到后来觉得韩麦尔先生的高大变得懂事了

小弗朗士：天真,贪玩,不爱学习,是根据原来经常逃学；却很爱国,是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔：严厉却和蔼,是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国,是因为上课时的语言、表现及下课的高呼

刚开始学生不听话的生气,之后不能再教法语和国家被侵略的悲伤、痛苦

赏析：　　众所周知,在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上,面对反动派的无理取闹,肆意捣乱,闻一多先生拍案而起,作了一次震憾全国的即席演讲.演讲结束后,闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害,那一次演

第一个“最后”的含义是,韩麦尔先生的教学生涯,由于普鲁士军队的入侵,将要被迫结束；表达了无比沉痛和愤慨的心情.第二个“最后”的含义是,小弗朗士这些法兰西的儿童,由于普鲁士军队的入侵,将不能再学习自己祖

有好感-愤怒-敬佩再问：谁来回答啊再答：什么意思？再问：哦，我明白了再答：那就好。

韩麦尔先生“用全身的力量写下两个字“法兰西万岁”能体现出他的爱国精神

庄重,悲愤,爱国,对侵略者仇恨

对于暗杀李先生的愤怒还有是对于某集团非常重视李先生而高兴,认为李先生是一个非常重要的人

小说的最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾.写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神.正当每个人的炽烈的爱国热情都凝聚在“最后一课”中,而这感人的情景又激动着每个人的心的时候,教

表现了闻一多先生的言行一致,大无畏的革命精神,和爱国的感情

从不愿意学习到懂事了

你都没说清楚,怎么回答?你认真看看你说的,你自己想想怎么回答!神奇的九寨!

温和--严肃--百感交集--悲痛,无奈.---激动.提示:我们今天才学的!应该是对的喔!希望给分!

韩麦尔这一举动写出它的悲痛之情,体现他对祖国的热爱和对侵略者无声的抗议,他让人们不忘自己祖国,将来团结起来赶走侵略者.