弈喻:奕之为数,小数也,不专心致志,则不得也... 文言文翻译

我家小孩也有类似经历,跳舞专心是因为她有兴趣,用一起玩的心态和方式引导她,让她感觉是在游戏,不是受强迫,慢慢就会改善了.

弈秋,是全国最擅长下棋的人.让弈秋同时教两个人下棋,一个人专心致志,只听弈秋的教导；（另外）一个人虽然（也在）听弈秋的教导,(但是实际上）一心以为天鹅就要飞到了,（便）想着打开弓箭去射它,(这样）虽然

呵呵.把自己关在一个封闭的空间,专心写作业你可以一段时间休息一次就上上课时一样

1)下棋也是数（计算）的一种,而且是浅易（平常）的.如果不专心致志的来学的话,也是学不好的.2)设大正方形边长为X,小正方形边长为YX方-Y方=5(X+Y)(X-Y)=5→根据平方差公式.因为两正方形

弈秋,通国之善弈者也.弈：通国：之：善：使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.使：诲：其：惟弈秋之为听：虽：之：鸿鹄：将至：思：援：弓缴：之：虽

1.（1）夫：文言发语词（2）诲：教导.2.“思援弓缴而射之”中的“之”,代词,指大雁.“虽与之俱学”中的“之”,代词,指专心致志的那个人.“弗若之矣”中的“之”,助词,用于实词与介词之间,无实义.

弈秋,通国②之善弈者也.使弈秋诲③二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听④；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至⑤,思援弓缴⑥而射之.虽与之俱学,弗若之矣⑦.为是其智弗若与⑧?曰：非然⑨也.”①选自《孟子·告

奕秋,通过之/善奕者也.使/奕秋诲/二人/奕,其一人/专心致志,为奕秋之为听；一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓着/而射之.虽/与之俱学,弗/若之矣.为是/其智弗/若与?曰：/非/然也.

孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也.吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也；不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋

77、①愿令得补黑衣之数希望能让他递补上黑衣卫士的空额,②则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量那么胜败的命运,存亡的道理,假若与秦国相比较,也许还不容易判断（出高低来）呢③今夫弈之为数,小数也当

奕之为数,小数也,不专心致志,则不得也.（比如下棋作为一种技艺,只是一种小技艺；但如果不专心致志地学习,也是学不会的.）奕秋,通国之善奕者也.（弈秋是全国闻名的下棋能手）

1、今夫弈之为数,小数也.数,比如下棋作为一种技艺,只是一种小技艺.数——技艺,名词.2、通国之善弈者也.通,奕秋是全国闻名的下棋能手.通——整个,全部,形容词.3、为是其智弗若于?是因为他的智力不如

（孟子说：“您没必要对大王的不明智产生疑惑.）天下虽有容易生长之物,若使其暴晒一日,寒冻十日,那它一定无法生长.我见大王的时间极少,我不见他时,那些“寒冻”者便到了大王身边.纵使我萌发了大王之智,又有

告诉我们学习要专心致志,不能三心二意的道理再问：其实吧……我是不明白后面一问再答：专心致志，心有旁骛

数：技术,技巧.【原文】孟子曰：“无或①乎王之不智也.虽有天下易生之物也,一日暴②之,十日寒之,未有能生者也.吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫奔③之为数④,小数也；不专心致志.则不得

不是这句吧!应是：弈秋,通国之善弈者也.（大意：棋手名叫秋,他是全国最擅长下棋的人.）

1、被动老百姓不被安抚,是因为没有对他们施加恩惠2、省略李翰以文章写得好而自负,（他）写这篇传记写得很详细周密.3、判断丈夫,是我们希望能依靠一辈子的人4、判断现在下棋作为一种技艺,只是一种小技艺

译文：　　下棋也是数（计算）的一种,而且是浅易（平常）的.如果不专心致志的来学的话,也是学不好的.弈秋是全国的下棋圣手,假使让他教两个人下棋.一个人专心专意,只听奕秋的话.另一个呢,虽然听着,但心里却

弈秋是僵最会下棋的人.让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.能说这

现在学下棋的人数,很少啦；不专心致志学的,就学不成.弈秋,是全国擅长下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,听弈秋所讲的；另一个人虽然在听,但心里认为有大雁将要到来,想着拉弓射下它来.虽然他