在没有多媒体情况下片段教学如何新颖

随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这一队伍中来.尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂、声像俱佳

如何利用多媒体创设化学教学情境［创新教育］徐荣国约1966字化学课堂教学中,教师演示实验、学生分组实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、统计数据、模型等都可用于创设学习情境.教学中运

甚至学生会感觉脱离教材、脱离自己的实际,反而会产生厌烦之感.4）夸大了多媒体的优势,缺乏对教学本质的认识.一些教师在教学中过分迷信多媒体,夸大了多媒体的优势,反而忽视了实质所在.教学的目的是让学生学到

开平市长赤中学林惠匀\x0d【摘要】：语文课堂上使用多媒体,能调动学生多种感知器官参与学习,手、脑、眼、耳并用,化抽象为形象,激发学生的语文兴趣,充分调动了学生学习语文的热情,活跃课堂气氛,充分体现“

这种技术具有丰富的展力,能突破时间、空间的限制,在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用,使学生的学习也更加直观、形象、生动.然而,语文课毕竟是以语言阅读为主体的,其他

一、巧设情景,激发兴趣多媒体教学具有直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握；当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇,认识到学习任务的意义时,他会积极主

摘要:教学活动是借助于一定的手段、工具展开的,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域.化学教学也不例外,这种信息、技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,促进了教学技术体系的整体协调发展.在课堂

随着新课程改革的不断深入,多媒体现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学,课堂教学逐渐活了起来.计算机技术与语文教育互相交融,互相整合的“一体化”逐步深入,现代教学方式与现代教学媒体互相结合,展现在世

化学教学中多媒体的应用有三种：1、围绕一个完整的多媒体课件如PPT进行教学；2、教学过程中插入一个小的多媒体,用以强化某一知识点；3、将各知识点制成多个多媒体积件,在教学中让多媒体围绕知识点进行教学；

在“减负”呼声日益高涨的今天,计算机在课堂教学中的应用也日益广泛、深入,不少学校能自己制作课件,设计程序,在课堂上运用,令人耳目一新,达到较好的效果.然而,如果教师缺乏现代教育思想,仍扮演课堂的统治者

摘要：信息技术与语文课程的整合对语文教师提出了更高的要求.信息化时代的语文教师必须有更高的素质,必须积极学习有关教育教学理论,对教材、教法、学生的把握是传统教学模式所一贯强调的,这一基本功在信息时代显

英语老师的范读,领读很重要；还要指导学生练习抄写单词句型.另外,还要注重作业.

1．合理控制多媒体课件信息在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量.明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度,而取决于学生的接受、理解程度,多媒体课件只是为我们提供了加快信息

计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction）简称CAI,是计算机多媒体技术在课堂教学领域的直接应用.是计算机与教育学、心理学以及教学内容相结合的产物,它是一种新的教育技术,

课件是辅助教学的,不用课件,也可以进行教学.可以用子母卡,单词卡等贴近学生生活的资源教学.

一、利用多媒体技术设置情境可激发学生的求知欲望,发挥学生的主体作用教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的爱好”.教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.爱好的力量是巨

一、合理运用多媒体,增加课堂容量,提高课堂效率“提出问题,分析问题,解决问题”,是学习数学的思想方法,因而“问题”贯穿于数学教学的始终.在教学中,有的问题字数很多,若教师在课堂上抄题,则会浪费很多宝贵

海南省琼海市朝阳中学王军[摘要]随着教育教学改革的不断深入,现代教育技术在众多教学课堂中广泛运用,多媒体辅助教学起了重要作用.多媒体教学手段在化学教学中的引入,对师生解决化学学科上的难点和重点所起的作

语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅、或激昂、或储蓄的诗歌既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美.它无不熏陶着学生的情操、发

首先,可以适当运用网络资源,对教材内容进行扩充.其次,有效穿插多媒体音视频课件,身临其境还原教学内容环境.第三,教学内容引申和实际运用,激发学生的兴趣,并且让学生明白学这些有什么用途.不论教学方式多么