在我最好的老师的课文中作者为什么说怀特森先生是他最好的老师,你喜欢这样的老师吗-搜答案-神马作文网

我的第一本书”,不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣.作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一

事实感人至深,感动在赵老师尽心的执捉着和心存每个学生的爱.赵老师让她和同学们认为——只要努力,没有是什么不可能的.“傻瓜”、“白痴”一类的字眼似乎就属于他们.而我们又何曾想过他们的感受?成绩不好,对他

他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常会有出人意料的举动.他让我明白了：不要迷信书本,也不要迷信权威.

我最好的老师》这篇课文作者通过(关于“猫猬兽”的课),明白了(不要迷信书本,也不要迷信权威)的道理

主要内容（偏具体）：课文主要讲了怀特森老师一次出乎意料的教学过程.第一天上课,怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物,我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分,原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是

谔谔,自己想

1课文讲述了“我”六年级的科学老师怀特森先生的一个故事.他是一个很有个性,教学方法独特的人.他用出乎意料的方法故意编造出一个虚假的动物培养学生不迷信权威、不迷信课本,独立思考、独立判断、勇于向权威挑战

大卫·欧文-简介大卫·欧文大卫·欧文陆军中尉上校(1917)是英国的士兵、作家.1938年他加入了陆军并被委任了入女王的皇家军团.他是以这个军团第2个营的身份在巴勒斯坦和西部沙漠从1939年到1941

表达作者对老师的敬爱之情

课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教

是小学六年级下册的再问：第一个问题再答：大卫·欧文陆军中尉上校(1917)是英国的士兵、作家。

大卫Lloyd·欧文大卫Lloyd·欧文·DSO,OBE,MC陆军中尉上校(被负担1917)是英国的战士和作家.1938年他参加了陆军和被委任入女王的皇家军团.他是以这个军团第2个营在巴勒斯坦和西部沙

《我最好的老师》惠待森先生是六年级的科学常识老师.记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物.他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应环境的变迁,所以在冰河时期便灭绝了.他一面侃侃而谈,

因为他教育方法独特,培养学生独立思考的能力.词语：侃侃而谈目瞪口呆千方百计

mdfghjkl,

整篇文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜（时光流逝）望楼主采纳^^

他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神.也表明了怀特先生热爱学子们的本质.因为怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理

这指的是后面那个教训的具体内容再问：作者为什么这样说呢？再答：因为他要时刻从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。

作者杨绛是一个善良、温和、平易近人的人.

希望人们之间要和谐相处